[Stephanie Muccini Burke]: A reunião do Comitê Escolar de Medford chegará à ordem. O secretário chamará o rolo. Desculpe. Sim.
[Unidentified]: Membro de Kreatz. Presente. Membro do MUID aqui. Membro da Gero. Aqui. Membro de O'Sstone. Aqui. Van der Kloot Membro. Presente.
[Stephanie Muccini Burke]: Presente, seis presentes, um ausente, tudo, por favor, levante e cumprimente nossa bandeira. Prometo lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e da República pela qual é, uma nação, sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos. Aprovação da ata de 12 de fevereiro de 2018. Há um movimento no chão para aprovar a ata. Existe um segundo? Destacado pela Sra. Van der Kloot. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O movimento passa. Aprovação do Bacician. Transferência de fundos. Movimento para aprovar. Moção para aprovar pelo Sr. Benedetto. Existe um segundo? Pelo Sr. Ruggiero. Cerruine a votação da chamada, por favor.
[SPEAKER_08]: Membro de Benededtto. Sim. Membro do Prince.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim. Seis afirmativamente, um ausente. O movimento passa. Mark Sra. Kreatz presente. Aprovação de folhas de pagamento. Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Somente para conhecimento, esclarecimento e apoio, solicitarei Na verdade, estou fazendo uma moção para receber uma planilha do Excel com backup e informações totais para cada funcionário semanal e quinzenal com seus salários. Eu gostaria de uma planilha do Excel em ordem alfabética.
[Stephanie Muccini Burke]: Então você gostaria que eles me enviassem um e -mail?
[Erin DiBenedetto]: Eu gostaria que você me enviasse um e -mail em dois dias. E também gostaria de acrescentar que gostaria que fosse apresentado em cada reunião solicitada para pagar as folhas de pagamento. Avançando.
[Stephanie Muccini Burke]: As próximas folhas de pagamento preparadas serão às quartas -feiras, quinta -feira, Christine, quando você pressiona o botão de envio? Quarta -feira ou? Bem. Portanto, provavelmente poderia estar disponível para sexta -feira.
[Erin DiBenedetto]: Ah, eles poderiam me enviar na semana passada e depois enviar na próxima semana. Então, estou solicitando isso para amanhã, uma planilha do Excel com Listado em alfabeticamente para o orçamento escolar atual para a segunda metade do ano e, para que seja avançado com um backup em vez de apenas aprovar as folhas de pagamento como nós, tê -las novamente como nós com faturas. Eu também gostaria de iluminar toda vez que nos encontramos. Então, preciso de um dos meus membros para ficar em segundo.
[Stephanie Muccini Burke]: Então seria para as semanas anteriores? O que você está procurando? Sim. Folha de pagamento aprovada que foi apresentada.
[Paulette Van der Kloot]: Bien. EM.
[Stephanie Muccini Burke]: Van der Kloot.
[Paulette Van der Kloot]: Antes de correr para aprovar isso, sozinho, tenho algumas perguntas para o meu colega. Hum, primeiro, e eu, Christine, hum, eu não sou.
[Stephanie Muccini Burke]: Em. Patterson, você poderia dar um passo à frente? Obrigado.
[Paulette Van der Kloot]: Isso é algo que pode se comunicar facilmente ou isso causará muito mais trabalho?
[Kirsteen Patterson]: Bem, isso será muito pesado. A folha de pagamento quinzenal é aproximadamente um guia de material de backup. Portanto, isso levará muito mais tempo para se preparar e ter disponível, pois há muitos detalhes que ocorrem em um processamento de folha de pagamento.
[Erin DiBenedetto]: Então, vou alterar minha moção para ter a versão eletrônica por enquanto em um arquivo do Excel. E então você pode apresentar o backup na próxima reunião. Isso te dá muito tempo. Até amanhã, você pode me enviar a planilha do Excel com os nomes alfabeticamente com a folha de pagamento atual. Quem é, qual é o seu salário, tudo isso. Então, eu tenho o backup porque estou aprovando as coisas toda semana dentro que nenhum de nós o vê como nas faturas. Kathy vai e uma estranha secretária.
[Kathy Kreatz]: Oh, senhorita Kreatz. Estou confuso porque assinei as faturas toda semana e vejo cada fatura e não pago a folha de pagamento.
[Erin DiBenedetto]: Estou pedindo a folha de pagamento, a folha de pagamento do povo. Eu quero ver isso não faturas.
[Paulette Van der Kloot]: Prefeito Burke. Mas sabemos o que temos um orçamento anual. E nesse orçamento anual, recebemos a taxa de pagamento anual. Quero dizer, parece que meu colega está procurando algo específico. E se você estiver procurando por algo específico, talvez seja mais sensato continuar.
[Erin DiBenedetto]: Há um movimento no chão. Eu preciso de um dos meus membros para ficar com a moção. E solicito uma votação de chamada neste momento.
[Stephanie Muccini Burke]: Existe um segundo no chão a solicitar, no estilo do Excel, a folha de pagamento após ser enviada, por isso é enviado por e -mail, correto?
[Erin DiBenedetto]: Excelente. E ser apresentado em reuniões.
[Stephanie Muccini Burke]: Pode ser volumoso. E isso é realmente uma tarefa administrativa, não uma tarefa do comitê escolar. Há um segundo no chão. Sr. Russo.
[Paul Ruseau]: Então, isso é A, somos obrigados a fornecer isso em um formato no no site.
[Stephanie Muccini Burke]: Agora não.
[Paul Ruseau]: Mas se for aprovado, teríamos que fazer esse público. E eu estou na coisa certa que é impressa, isso é, de fato, para ser outra raquete de papel por pessoa por reunião?
[Kirsteen Patterson]: Como mínimo.
[Erin DiBenedetto]: É por isso que estou pedindo apenas para enviar a planilha do Excel da folha de pagamento dos funcionários, sem pedir cópias no papel, para o orçamento atual, E eu gostaria de alfabeticamente. É uma planilha. Qualquer departamento de folha de pagamento deve ser capaz de apresentá -lo. As informações da folha de pagamento são informações públicas. Eu só quero ter os dados antes de votar neles toda semana. E eu também quero ser transparente em toda a comunidade. Eu acho que é importante termos os dados porque só votamos e nunca o verificarmos. E acho que deve ser visto. É por isso que estou solicitando Eu só tenho uma pergunta.
[Kathy Kreatz]: Correto. Então, eu queria fazer a pergunta de Christine. Então, Christine, trabalha no sistema de aposentadoria de Massachusetts, e eu sei que os relatórios de dedução são transmitidos mensalmente. Correto. Então, o que acontece é, todos os meses, e não trabalha em todas as escolas públicas, a propósito, porque seria um conflito, mas sei que trabalho com outros distritos e nos informa mensalmente. Assim, por exemplo, fevereiro é devido a 10 de março. Ok, o que acontece é que o distrito tem até 10 de março para nos dar seu arquivo eletrônico. E quando eles importam esse arquivo, o arquivo pode ser exportado para se destacar e encomendar em ordem alfabética. Mas esse é o mês após a folha de pagamento. E isso seria o mais rápido possível, e essa seria a maneira mais fácil de fazê -lo, porque no MyTr você pode gerar esse relatório muito rápido e simplesmente eliminar os números do Seguro Social e isso poderia ser enviado por e -mail para alguém, o que não levaria tempo. Ele já está integrado ao software da folha de pagamento do ITRS, no software do relatório, mas não seria algo que poderia ser feito quinzenalmente. Eu sei o que está envolvido porque trabalho com vários distritos escolares. É isso que eu faço o dia todo. Sr. Ruggiero?
[Michael Ruggiero]: Sim, eu só tenho algumas perguntas. Primeiro, gostaria de oferecer uma emenda amigável. Precisamos apresentar essas informações fisicamente? Está tudo bem que tenhamos apenas essas informações apresentadas como um arquivo do Excel ou um banco de dados delineado pelo COMAs? Tudo bem? Porque isso é muito papel. Sim. Então você quer o físico? Eu quero isso em uma planilha do Excel toda vez que as pessoas querem algo sensualidade. Sim, sim, mas quero dizer, sou apenas um homem amigável. Eu acho que a versão em papel é muito que quero dizer estar olhando Muitos ingressos.
[Stephanie Muccini Burke]: O Sr. Giroux tem o chão neste momento.
[Michael Ruggiero]: Portanto, gostaria de oferecer uma emenda amigável se for aceito que tenhamos essas informações apresentadas fisicamente e se um dos membros precisar ser impresso, eles poderão solicitá -las. Mas para mim, eu preferiria ter isso digitalmente. Se eu vou procurá -lo ou digitalizar, eu precisaria digitalmente de qualquer maneira.
[Paulette Van der Kloot]: Em. Vanden Heuvel. Acho que tenho uma preocupação porque não vi isso. E não me sinto lá, fazemos isso dessa maneira por muitos, muitos, muitos, muitos anos. Talvez seja bom. Mas acho que quero entender o que veríamos exatamente. Não quero que as informações confidenciais de ninguém entre em contato conosco. Então, estou muito preocupado. Então, vou cobrir isso até a próxima reunião do comitê escolar.
[Stephanie Muccini Burke]: Há um movimento no chão na mesa, que tem prioridade. Existe um segundo no movimento?
[Paulette Van der Kloot]: Segundo.
[Stephanie Muccini Burke]: Todos aqueles que são a favor de apresentar o papel? Sim. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? Chamada de rolagem. A cadeira está em dúvida. Cerque o voto da chamada para apresentar o jornal. OK. Sra. Dibenedetto.
[kF4MfjuZkZ8_SPEAKER_04]: No. Sra. Fenton. Sí. Sra. Stone. No. Sr. Durden. No. Sr. Russo. Sí. Sra. Kennedy. Sí. Sr. Bamford.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim. Em um voto de três afirmativamente, quatro no negativo, desculpe, quatro afirmativamente, três negativos, o movimento é apresentado. Relatório do Secretário.
[Kathy Kreatz]: Ah, sim, eu tenho. Com o comitê sobre o relatório de despesas. Quando você vê o nome do fornecedor, WB Mason, a linha da descrição da linha se refere apenas aos telefones. No entanto, o código da função representa outras despesas. Uma revisão de todas as estruturas e descritores de contas será realizada durante o verão com o diretor de finanças e o auditor da cidade para atualizar conforme necessário. No futuro, isso não será um problema para o WB Mason quando você vir telefone, o que pode vê -lo Neste momento, no relatório da página cinco de nove, você verá telefones no futuro. Outras despesas aparecerão como um telefone, mas este é apenas um dos elementos que são, você sabe, uma das correções que eles farão com as atualizações do descritor durante o verão. Hum, e atualmente o auditor e o diretor de finanças realmente corrigiram isso. Hum, então eu só queria ressaltar isso. E, durante o mês de fevereiro, assinei lotes para faturas relacionadas a aquecimento, eletricidade, Transporte dos alunos, suprimentos educacionais, ajuste de piano e reparos. Isso foi algo que chamou minha atenção, Paulette e Paul, porque estávamos no concerto e ouvimos que a melodia, o piano precisava de um ajuste, então eu queria mencionar isso. Eu vi a fatura e assinei. Então, sim, e muito mais, muitos, muitos mais, então eu só queria compartilhar isso. Bem obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Existe uma moção no chão para aceitar o relatório e colocá -lo no arquivo? Então, movido pela Sra. Van der Kloot. Existe um segundo? Segundo. Pela Sra. Eu mostro. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O movimento passa. Participação da comunidade. Em. Melanie McLaughlin, apresentação do CPAC.
[Melanie McLaughlin]: Olá, obrigado, Melanie McLaughlin, Austin Street em Medford e co -presidente Tanya Sullivan para Medford CPAC. Obrigado por nos ouvir esta noite. Primeiro, queríamos compartilhar qual é a diretiva do CPAC de Medford, para que as pessoas que procuram hoje à noite conhecem. O objetivo do CPAC é preencher a diretiva estabelecida no capítulo 71b. Das leis gerais de Massachusetts, que exigem que os distritos escolares estabeleçam um Conselho Consultivo dos Pais e atribuam uma função de conselho e participação no PAC. Ao cumprir esse requisito, a missão do Conselho Consultivo dos Pais de Educação Especial de Medford é para Designe o distrito sobre questões que pertencem à educação e segurança dos estudantes com deficiência em busca de contribuições dos membros dos pais da educação especial, eles se reúnem regularmente com funcionários da escola, participam do planejamento, desenvolvimento e avaliação dos programas de educação especial do distrito escolar, participam do planejamento de workshops e atividades, como priorizar o conselho da CPA. Então essa é a nossa diretiva. Queremos começar pela primeira vez hoje à noite, agradecendo todas as respostas dos membros do comitê na semana passada. Que nos enviaram um e -mail ou nos ligou e qualquer resposta para as perguntas que tivemos. Também percebemos que ele está honrando ou agradecendo o Sr. Petrales hoje à noite pelo acampamento. E pessoalmente, minha filha participou do acampamento na semana passada, e foi realmente ótimo. Ele fez um ótimo trabalho, então estamos felizes. Para ver que isso está acontecendo e que também é inclusivo, nos reunimos com o Conselho de Disabilidade nesta semana para discutir algumas preocupações e também o representante do departamento de recreação estava lá e falamos muito sobre a inclusão no departamento de recreação, por isso estamos muito felizes com isso. Eu quero agradecer sobre isso também. Queríamos compartilhar essa semana na semana passada que Tanya e eu trabalhamos em um relatório de conselhos e powerpoint disponíveis em nossa página no Facebook e também compartilhamos com os membros do comitê escolar e o prefeito que tem a ver com os protocolos de segurança nas escolas, o conselho do CPAC e do CPAC PowerPoint. Também compartilhamos isso com o Departamento de Educação, Educação Primária e Secundária, nosso Comitê de Educação Conjunta em nível estadual e nossos representantes e senadores. E conversamos com desejos na semana passada. Temos o prazer de informar isso na próxima semana durante o Conselho Consultivo da Educação Especial ao Comissário. Trabalharemos na redação de uma carta para recomendações para todas as escolas sobre protocolos de segurança em nossas escolas, particularmente nossa população. Que estamos muito satisfeitos. E também nos encontramos com nosso representante nesta semana e exploraremos problemas adicionais em torno disso. Então, queríamos que as pessoas soubessem. Temos uma próxima reunião na quarta -feira, então, 14, 19h e 21h. na preparação de emergência nas escolas. E queremos garantir que as pessoas saibam que isso é para todos no distrito. É um evento inclusivo. Não é específico para nenhum incidente. Em vez disso, é uma preparação de emergência em nossas escolas. Conseguimos garantir até agora um especialista em preparação para a preparação de emergência da DESI, Ann Gilligan, que virá conversar conosco como parte de um painel, o Departamento de Polícia de Medford, o Departamento de Bombeiros de Medford e um socorrista que lida especificamente com o treinamento de Alec, que se refere ao autismo e treinamento na aplicação da lei. E esse socorrista também está treinando para a saúde mental e os primeiros socorros. Então, para pessoas que têm necessidades de saúde mental e preocupações de primeiros socorros, para que façam parte do painel. Estamos solicitando respeitosamente que a escola também tenha alguém no painel e, esperançosamente, talvez alguém do Conselho de Disabilidade ou alguém da cidade também no painel, apenas para criar uma conversa positiva sobre algumas dessas necessidades em nosso distrito e em todo o estado. Eu também queria informar as pessoas que temos eleições que foram apresentadas em maio, e em junho geralmente fazemos isso Nossa apresentação do PowerPoint do final do ano, onde apresentamos ao comitê escolar. E também, concedemos prêmios às pessoas da comunidade que demonstraram inclusão e equidade. Então, estamos ansiosos por isso. Temos duas preocupações de que queríamos representar o comitê escolar. Uma é que solicitamos um subcomitê no ano passado como parte de nossa apresentação, nossa apresentação do PowerPoint no final do ano. E ele foi informado de que nos juntamos a um subcomitê que já existia, um subcomitê curricular. Infelizmente, esse subcomitê, até onde sabemos, não conheceu, ou pelo menos não fomos convidados a fazer parte de uma reunião para um subcomitê. Solicitamos respeitosamente, mais uma vez, que temos um subcomitê sobre educação especial e alta necessidade. Portanto, nossa população de alta necessidade, para aqueles que não têm certeza, são estudantes que recebem apoio e serviços de educação especial, estudantes economicamente desfavorecidos e nossos alunos de aprendizado de inglês. E como você pode imaginar, há interseccionalidade com todas elas. Adoraríamos um subcomitê sobre isso. E então a atenção ao passado foi atraída, eu não sei, provavelmente um ano ou mais, que houve algumas preocupações de ação disciplinar no nível da pré -escola McGlynn em termos de inclusão e atividade na pré -escola McGlynn. Queremos garantir que a equipe da Mcglynn Preschool tenha o apoio apropriado para ser capaz de atender aos alunos de todas as necessidades. Eles recebem um ambiente de aprendizado pré -escolar inclusivo. que requer um mínimo de três e não mais que cinco alunos com deficiência na sala de aula. E alguns estudantes, estamos recebendo relatos de que alguns estudantes passam muito tempo no escritório do diretor em termos de comportamento e disciplina. E queríamos contribuir com isso para a atenção das pessoas, porque isso é uma preocupação. Queremos garantir que a pré -escola que Mcglynn tenha o que eles precisam ser inclusivos, especialmente à luz do fato de estar recebendo um subsídio estatal para inclusão. E isso é tudo. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Tudo bem. Muito obrigado, Sra. McLaughlin. Ela solicitou que um documento fosse enviado ao Subcomitê do Currículo, que Sra. Dibenedetto preside este ano. Sim.
[Paulette Van der Kloot]: Em. Vanderkle. Primeiro, eu sei que você fez muito trabalho durante os últimos fins de semana, e eu aprecio isso. Estou um pouco preocupado, tanto faz, Na semana passada, o comitê escolar também votou que queríamos estabelecer um comitê consultivo de segurança dos pais. Então, quero ter certeza de que estamos trabalhando, que seu grupo está trabalhando em conjunto com isso. Acho que não designamos ninguém, mas só quero ter certeza. Quero dizer, sim Tivemos uma ideia de quem estaria nisso. Certamente faria sentido comparecer na próxima quarta -feira. Melanie, eu preciso, como o antigo currículo, quero ressaltar que você e eu conversamos muitas vezes. E foi realmente difícil agendar uma reunião. E temos e -mails onde está de um lado para o outro. Então, acho que devemos seguir em frente agora e enviá -lo para o comitê curricular novamente, que Erin agora é o chefe. E podemos ter melhor sorte este ano. Mas eu só preciso dizer em Você e eu conversamos muitas vezes, e eu também poderíamos mostrar esses e -mails. Bem?
[Melanie McLaughlin]: Obrigado. Eu não acho que precisamos ver os e -mails, mas aprecio sua resposta, e é só que já faz quase um ano, por isso estamos muito preocupados. Solicitamos em janeiro passado.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito obrigado. Sobre a moção de que este documento seja enviado ao subcomitê, o Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado. Primeiro, não acho que isso deva ingressar em outro comitê. Fico feliz em trabalhar nisso, mas acho que esse problema e não tenho certeza se poderíamos ter votado sobre isso, e não me lembro neste momento.
[Melanie McLaughlin]: Bem, solicitamos respeitosamente que fosse um comitê separado, mas eles nos disseram que havia tantos comitês que tínhamos que ir sob outro comitê, e isso fazia parte de nossa preocupação é que realmente acreditamos que deveria ser um comitê diferente.
[Erin DiBenedetto]: Portanto, gostaria de fazer uma moção para que este seja um comitê separado, porque o currículo já é um ótimo plano de estudo de K a 12 é uma área temática muito vasta e também é. E não quero que o outro me sobrecarregue ou talvez essa não seja a palavra certa, mas você sabe, uma longa semana se passou. Hum, então eu só quero garantir que ambas as áreas recebam a atenção que merecem. E, hum, Partes do que estão perguntando estão relacionadas ao currículo, mas não tudo.
[Melanie McLaughlin]: Correto.
[Erin DiBenedetto]: Portanto, não tenho certeza se isso é apropriado. Então, eu gostaria de fazer uma moção neste momento para adicionar um comitê especial para isso. E temos um novo comitê, um novo comitê escolar, desde janeiro. Então, acho que esses membros têm o direito de avaliar sua opinião sobre isso. Eu vou parar.
[Paulette Van der Kloot]: Alguma outra pergunta? Na verdade, eu concordo porque vi a dificuldade de tentar fazê -lo como um currículo. A razão pela qual não apenas lembramos as pessoas foi porque somos seis de nós e cada um tem um subcomitê e então eu acho que no passado era, bem, todo mundo queria estar naquele subcomitê. Agora, diferenciamos um subcomitê para o comitê de seleção, então acho que fazer um comitê separado faz muito sentido.
[Michael Ruggiero]: Eu só queria apresentar esse movimento antes. Membro de Mary.
[Stephanie Muccini Burke]: Existe algum membro que gostaria de servir isso? Sr. Russo. Oh Deus. Bem. Esse é o problema. Agora vamos conseguir as pessoas que estão no comitê de busca. Bem.
[Erin DiBenedetto]: Isso também cuida de você.
[Stephanie Muccini Burke]: Um dois três. Bem. Aaron Não.
[Erin DiBenedetto]: Oh sim. Desculpe.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom, escolheremos três e informaremos você.
[Melanie McLaughlin]: Muito obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito obrigado. Na moção, isso será enviado ao Subcomitê de Educação Especial. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O movimento passa. Senhorita Kreatz, você gostaria de fazer uma moção para suspender as regras para que possamos fazer um indivíduo presente para quem recomendou? Sim. Sim.
[Kathy Kreatz]: Gostaria de suspender as regras para Anthony obter o primeiro artigo sobre o novo negócio.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim. Ah, ok. Claro. Há uma moção no chão para a suspensão das regras. Existe um segundo? Segundo. Movimento para incluir. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? A suspensão é concedida. Novos negócios, se resolveram que o Comitê da Escola de Medford expressa sua sincera gratidão ao professor principal Anthony Petrellis em sua administração de crianças no campo de férias de fevereiro na semana passada. Sr. Pettalos, você poderia aparecer, por favor? Em. Kreatz, você gostaria de falar em seu nome? Sim.
[SPEAKER_08]: Bem-vindo. Obrigado.
[Kathy Kreatz]: Olá, Anthony. Olá. Obrigado por vir esta noite. Enviei uma mensagem especial para o parque principal porque recebi uma mensagem de um pai que foi muito gentil por tudo o que você fez na semana passada. E só vou ler o e -mail que recebi. Boa noite, Sra. Kreatz. Eu queria enviar algo positivo para todo esse desastre que foi desenvolvido desde então. Como eles sabem, o ensino médio era o lar do acampamento de fevereiro e também foi varrido ontem, pois estava cheio dos campistas. Eu realmente gostaria de dar um grande grito a Anthony Petrellis. Meu filho trabalha como conselheiro nesta semana com Anthony. É um décimo grau no ensino médio. Anthony foi informado pouco antes da varredura ocorrer e rapidamente reuniu um plano E eles se encontraram com os conselheiros para ter um plano de jogo. Eles mantiveram essas crianças mais movimentadas e as ocupavam em várias atividades durante o processo. Seu filho não menciona os nomes, ele disse que a maioria das crianças tinha uma idéia do que estava acontecendo devido ao plano que ocorreu a Anthony. Ele disse que os poucos que sabiam estavam minimamente assustados ou nervosos. Eu só queria que Anthony recebesse algum crédito pelo que poderia ter sido um grande desastre. Sinto porque explico aos filhos mais novos que é a diferença entre as precauções e quando eles vêem cães e múltiplas policiais, Nos carros da polícia, bem, você entende o que estou dizendo. Então, Anthony, eu só quero agradecê -lo do fundo do meu coração por fazer um ótimo trabalho no acampamento com todas as crianças e manter tudo sob controle. E eu sei que meu filho trabalhou com você durante o verão. E você é um conselheiro incrível. E a maneira como você dirige filhos é incrível. E é um trabalho muito difícil. E você faz isso extremamente bem. E eu quero agradecer muito, muito, muito.
[Anthony Petrelis]: Obrigado, você sabe, não era só eu. Quero dizer que isso remonta a você, meu chefe Bobby e Rachel Lee, você já conhece os diretores de atletismo, esse diretor atlético de todos nós se juntamos e sabe que eu só quero reconhecer meus conselhos e Pat Hurley Hannah O'Brien Nick Carlino Bobby Norton Adriana Boboza Mariah Mínez e Delaney Tuenin Tuyo Tuyo foram incríveis. Você sabe, eu Nós criamos um plano, mas eles são os que realmente o executaram. Então, eu quero lhe dar a maior parte do crédito lá. Nós somos todos nós. Então, obrigado. Eu aprecio muito isso. E sim, estou feliz que eles tinham certeza e que tudo estava bem. Então, obrigado.
[Kathy Kreatz]: E obrigado, todos os outros que ajudaram. Nós realmente apreciamos isso. Muito obrigado.
[Anthony Petrelis]: Muito obrigado.
[Kathy Kreatz]: Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Na moção recebida e este artigo é colocado no arquivo.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto. Desculpe. Obrigado. Hum, eu só queria agradecer a Anthony e a todos, todas as pessoas nas escolas recentemente mantêm nossos filhos seguros e progredindo. Hum, eu também gostaria de saber mais sobre o acampamento. Dessa forma, outras pessoas da comunidade sabem disso, quantas crianças compareceram, como é anunciado, qual é o custo. Gostaria de ver o colapso das finanças desses campos, assim como poderíamos oferecer mais. Então, vou pedir uma moção para ver as finanças nesses programas extracurriculares que executamos, para que possamos olhar para o nosso orçamento e aproveitar mais oportunidades. Portanto, há também um movimento no chão.
[Anthony Petrelis]: OK. Hum, sim, é claro. Podemos obter uma cópia disso. Eu não sou realmente a pessoa encarregada disso.
[Erin DiBenedetto]: Não, isso não seria.
[Anthony Petrelis]: Hum, mas você sabe, é anunciado através das escolas. Basicamente, você sabe, um volante vai sair. Acho que entendemos logo após o Ano Novo para todas as escolas e cada aula e cada criança as recebe. Então Eu posso fazer com que alguém de cada escola entregue, coloque -o na caixa de correio do professor. E a maioria de seus formulários de registro é entregue antes do acampamento. Qualquer pessoa que chegue no dia do registro, basicamente pegamos as informações, colocamos em uma planilha para ter informações de contato, nome, endereço etc. E geralmente, segunda -feira é o começo. Você nunca sabe o que receberá ou quantas visitas entram. Mas sempre colocamos alguns corpos adicionais para antecipar isso.
[Erin DiBenedetto]: Quantos alunos participaram?
[Anthony Petrelis]: Então tínhamos 55 que eles pré -formam, eu acho. E quero dizer que provavelmente tínhamos mais de 10 ou 15. Pode estar errado. Quero dizer, está em algum lugar lá fora. Mas eu sei que tínhamos cerca de 70, por volta de 70, em algum lugar lá, sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Brilhante. Este é o seu primeiro fevereiro?
[Anthony Petrelis]: Não, fazemos isso há cerca de 10 anos, eu diria. Sim, quero dizer, quando começou, talvez tivéssemos sorte de quebrar os dois dígitos. Por isso, foi cultivado muito ao longo dos anos. Eu acho que o acampamento de verão também tem muito o que brincar com isso.
[Erin DiBenedetto]: Eu também acredito que os pais que trabalham, são ótimos que podemos oferecer, e é por isso que eu queria que os financiadores garantissem que estamos dando a quantos estudantes pudermos, especialmente se sentirem que não podem pagar. Mas se soubermos quais são as finanças do programa, podemos fazer alguns. Ajuda, ajuda financeira para as famílias que podemos pensar que se beneficiariam de vir. Você sabe qual é o custo do acampamento?
[Anthony Petrelis]: Portanto, para acampamentos de férias, geralmente existem US $ 125 para a semana. Isso é incrível. Isso inclui café da manhã. Durante o verão, é um pouco mais. Custa US $ 145 por semana, mas isso inclui café da manhã todos os dias e também inclui pizza às sextas -feiras. E inclui algum tipo de interior, algo que também chega ao site durante a semana, geralmente como uma quarta ou quinta -feira.
[Erin DiBenedetto]: Prefeito Burke, se eu pudesse continuar. Obrigado. Eu acho que os programas são muito benéficos para nossas famílias e nossa comunidade, e agradeço por concorrer este ano após ano. Os pais se registram através de escolas comunitárias ou lidam com diferentes? E isso pode não ser uma pergunta para você. Pode ser uma pergunta para o superintendente em anexo ou para Kirsten, nossa pessoa financeira, como lidamos com isso. Porque quero ter certeza de dar esta oportunidade a tantos estudantes da comunidade Ou famílias da comunidade que podemos, mesmo que tenhamos que subsidiar de alguma forma.
[Anthony Petrelis]: Sim, em geral, eu sei que é executado através de escolas comunitárias e é publicado no site da Medford. Portanto, geralmente é um dos links, um dos primeiros links lá quando o retiramos. E como eu disse, para o mesmo para férias e verão, quando reunimos as informações, enviamos para todas as escolas imediatamente. Você sabe, e geralmente o começo do verão, é um pouco mais lento. Eu acho que você sabe, as famílias desaparecem. E então, depois de 4 de julho, é normalmente quando realmente começa a retomar.
[Erin DiBenedetto]: Então, para o seu prefeito Burke, isso se moveria sob a pessoa recreativa ou manteria em escolas comunitárias? Sim, estou curioso para saber como essas coisas funcionarão.
[Stephanie Muccini Burke]: Trabalharemos em colaboração através da programação, porque não queremos tirar Anthony e o programa da escola comunitária. Estamos tentando aumentar a programação, então isso certamente permanecerá intacto.
[Erin DiBenedetto]: Portanto, gostaria de fazer uma moção para revisar esses programas e ver como, você sabe, não se esqueça de estar em preto e, se forem, como podemos ajudar a beneficiar as famílias. Este programa, assim como qualquer um dos programas similares, não sei exatamente a lista completa deles, mas quero ter certeza de abrir oportunidades para mais famílias. Portanto, há uma moção no chão para ter tudo isso, talvez todo o relato das escolas comunitárias. Eu sei que vem antes de nós no final do mês, Mas se eles pudessem quebrar esse tipo de coisa nela, para que possamos realmente dar, você sabe, uma assistente social da escola nos conselheiros de ajuste poderia conhecer famílias que poderiam se beneficiar disso. E se sabemos que já temos a equipe. Que possamos trabalhar com eles e levá -los lá se já estivermos pagando funcionários.
[Anthony Petrelis]: Tentamos ajudar diferentes escolas. Entramos em contato com os diretores e vermos se há famílias que precisam e o que podemos fazer para tentar ajudar, etc. Então, sim, definitivamente existe um processo sobre isso.
[Erin DiBenedetto]: Sim, quero dizer que qualquer coisa para ajudar outra pessoa é obviamente benéfica, por isso estou pedindo a conta 362 que é o relato das escolas comunitárias que serão apresentadas ao Comitê da Escola para que possamos ver esse tipo de programação que estamos oferecendo ao Sr. .. Russo, obrigado.
[Paul Ruseau]: Existe algum problema de capacidade ou eu? Isso significa que ninguém se torna que você sabe rejeitar alguém.
[Anthony Petrelis]: Não. Quero dizer, costumávamos estar na escola de Columbus, e acho que nosso programa se tornou tão grande que tivemos que nos mudar para um lugar maior. Então, quero dizer, isso é o positivo por trás disso. Mas, quanto à capacidade, não, nunca o desligamos para qualquer pessoa que diga: Ah, estamos em capacidade ou estamos no limite de qualquer coisa. Tentamos apenas contratar mais pessoas, se fosse esse o caso, ter um relacionamento melhor para estudantes, pessoas e professores, proporção de conselheiros. Obrigado. Sim.
[Paulette Van der Kloot]: Em. Vandekloot. Anthony, obrigado pelo seu bom emprego na semana passada. Nós realmente apreciamos isso. No entanto, não esperávamos nada menos que você. Obrigado. Muito obrigado. Em termos de campos da semana de férias, estamos fazendo outro em abril?
[Anthony Petrelis]: Eu não tenho certeza. Eu gosto de tirar uma semana de folga porque também trabalho o verão inteiro. Portanto, não tenho certeza de responder a essa pergunta agora. Vou saber em breve. No ano passado, foram as primeiras férias de abril que eu não fiz em 10 anos, só porque queria aproveitar meu tempo.
[Paulette Van der Kloot]: Eu certamente entendo isso, mas podemos ter que ver se há alguém que possa fazê -lo, pois satisfaz uma necessidade em nossa comunidade neste momento. E eu estava curioso, durante as férias de inverno em fevereiro, os alunos usaram a piscina?
[Anthony Petrelis]: Não, normalmente durante campos de férias, não usamos a piscina. Nós realmente temos. Durante o verão, o usamos em tempo integral, mas às vezes está muito frio lá fora. Quero dizer que tivemos sorte no intervalo de fevereiro, tivemos alguns 60 dias, mas geralmente estamos na neve nas colinas em fevereiro, por isso foi um pouco diferente em fevereiro com um clima quente.
[Paulette Van der Kloot]: Ok, muito obrigado. Sim claro.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Há uma moção no chão para solicitar financiamento para o programa de acampamento de verão de fevereiro. Há um movimento. Existe um segundo? Sr. Russo, pergunta.
[Paul Ruseau]: Estes são finanças que são apenas parte do sistema escolar, certo?
[Stephanie Muccini Burke]: Sim.
[Paul Ruseau]: Anthony não será um programa. Bem obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Christine pode conseguir isso muito rápido.
[Erin DiBenedetto]: Na verdade, passa por escolas comunitárias. Se você pode apresentar o orçamento das escolas comunitárias que nos apresentam diante de nós, acho que até o final deste mês é o que minha equipe está perguntando. Eu ficaria feliz com isso em um colapso dos diferentes programas dessa maneira.
[Stephanie Muccini Burke]: Na moção, de acordo com o Sr. Russo. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O movimento passa. Obrigado Anthony. Existe uma moção para retornar à ordem comercial regular da Sra. Kreatz, apoiado pelo Sr. Ruggiero? Relatório sobre a resposta elementar à intervenção. Boa noite.
[Beverly Nelson]: Burke, membros do comitê escolar. Diane Caldwell, nossa superintendente assistente, preparou um relatório para atualizar o comitê sobre a implementação da RTI. Esta é uma iniciativa muito importante. Muito progresso foi feito. Diane e professores fizeram muito trabalho. E novamente, Diane, se você quiser compartilhar progresso até o momento e os planos no futuro.
[Diane Caldwell]: EM.
[Beverly Nelson]: Caldwell. Obrigado.
[Diane Caldwell]: Boa noite para todos. Então, como você sabe, estamos trabalhando duro para implementar o RTI no primeiro grau. Temos cenários diferentes para a resposta à intervenção nas várias escolas. Algumas escolas estão fazendo isso com todas as suas forças, tudo, tudo no primeiro grau estão fazendo isso, e alguns professores do título um estão fazendo isso e, em outros edifícios, são apenas os professores de alfabetização, bem como os professores de primeiro nível. Na verdade, estamos pilotando uma ferramenta de avaliação chamada Renaissance Star Literacy, mas nossos professores também estão usando o DRA, Fountas-Pinell, as palavras à sua maneira e, é claro, a recomendação dos professores para ver o que os alunos podem precisar de ajuda adicional. Fornecemos desenvolvimento profissional no Renascença. Fizemos isso em outubro com nossos primeiros professores e especialistas em alfabetização no ensino médio. Nós nos encontramos por cerca de três a cinco horas. Porque queremos dar uma olhada de perto para ver se isso atende às nossas necessidades. Além disso, fornecemos desenvolvimento profissional em resposta à intervenção através dos professores 21. Isso foi feito em novembro. Esperávamos fazer um desenvolvimento mais profissional em março, mas, como você sabe, tivemos que mudar nosso Dia de Desenvolvimento Profissional de março. Uma das coisas maravilhosas que fizemos foi que nossos diretores vão às escolas públicas de Burlington e se reuniram com Susan Stone em Burlington, que é a coordenadora da RTI. E ela atravessou nossos diretores e vice -diretora até a aparência da RTI realmente vista em seus edifícios. Portanto, eles fazem isso há cerca de 10 anos e tem sido realmente conhecer a melhor maneira de implementá -lo em seu distrito. Nosso pessoal e pessoal de alfabetização tem ajudado nossos primeiros professores de graus da RTI. Eu mostrei a você e dei uma visão clara, identifiquei uma ferramenta de detecção e foi a alfabetização estelar para começar. Somos progredir no monitoramento de nossos alunos; portanto, a cada seis a oito semanas, estamos olhando para nossos filhos para ver o que está sendo feito o progresso. E estamos fornecendo níveis intensivos ou mudanças em diferentes estratégias com nossos filhos. No entanto, estamos apenas nos estágios iniciais, por isso continuamos olhando para isso. Na semana passada, o Dr. Chiesa, eu, os diretores e nossa equipe de primeiro nível se reuniram para discutir como as coisas vão depois de um mês ou mais em seus quartos. Eles estão descobrindo que o Renascimento é uma ferramenta difícil de usar, por isso precisamos olhar mais de perto. Talvez exista uma recomendação para usar as ferramentas de avaliação com as quais elas são familiares, como DR ou Fountas-Pinell, além das palavras que são mantidas afastadas para o próximo ano. Temos que examinar atentamente a programação, porque é um problema, especialmente se queremos ter sustentabilidade com o RTI. Se você tem especialistas em cada nível de grau, pode não ser sustentável ir um, dois, três, quatro e cinco. Também estamos procurando modelos específicos. Então, vamos dar uma olhada no que os Brooks e os Colombo estão fazendo e como difere do que McGlyn e os Roberts estão fazendo. Vamos ver questões específicas. Por exemplo, se continuarmos com a alfabetização, qual é o nosso plano, focamos em questões como consciência phonesic, fluidez e compreensão, em vez de abrir uma variedade de diferentes componentes de alfabetização? E também estamos vendo quais níveis de nota podemos avançar para o próximo ano. Atualmente, somos apenas, você sabe, com o primeiro nível. Gostaria de movê -lo para a segunda série e ver como funciona, e talvez fazer toda a força com os graus um e dois. Dr. Nicole Chiesa, diretores, pessoal de nível superior, e nos encontramos para informar sobre o trabalho da RTI. Temos outra reunião programada em abril e esperamos obter mais informações e atualizá -las à medida que avançamos. Eu adoraria responder a quaisquer perguntas se você tiver algumas.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto. Obrigado. Então, Diane, quando li seu relatório, algumas coisas chamaram minha atenção. A primeira é que, como o dia do desenvolvimento profissional mudou, há outro plano para ajudar esses professores a garantir que tenham o treinamento de que precisam?
[Diane Caldwell]: Então, eu me comuniquei com os professores 21. Eu falei com Maureen Huddleston. Estamos investigando. O tempo é muito curto para nós, e podemos fornecer depois da escola, mas não tenho tempo obrigatório para fazê -lo para este ano. Mas eu me comuniquei com os professores 21, sim.
[Erin DiBenedetto]: E esperamos que eles possam ter um PowerPoint ou algo que os professores desejam ver, para que possam implementar parte disso.
[Diane Caldwell]: Eles poderiam, ou poderíamos trabalhar uma tarde. Então, se os professores quiserem ficar algumas tardes de cerca de 3 a 5, poderíamos ver se poderíamos resolver isso com eles.
[Erin DiBenedetto]: OK. Eu apenas odiaria isso Porque você trabalhou muito nisso, e eles também. Os professores fizeram um ótimo trabalho. Bom. A próxima coisa que realmente chamou minha atenção foi Burlington é o destino de poder contratar vários tutores da RTI para cada edifício. Ter esses tutores garante a lealdade a intervenções, fornecendo suporte mais intensivo e instrução central na linha eletrônica e no EP em torno do treinamento de intervenção. Isso é verdade. Eu acho que isso é fundamental. Não sei se você se sente uma reunião curricular para o tempo do orçamento, poderíamos sentar e conversar sobre essa situação. Ou você pode simplesmente fazer recomendações.
[Diane Caldwell]: Se queremos que funcione e queira que seja sustentável, talvez tenhamos que receber a idéia de ter tutores adicionais. Agora em Burlington, eles têm muita sorte de o povo aposentado voltar. Então isso economiza dinheiro em seu distrito. Para que possamos considerar trazer algumas pessoas aposentadas de volta. trabalhar como tutores. Mas, sim, quanto mais você puder empurrar e tomar pequenos grupos de crianças e trabalhar com elas, melhor seremos.
[Erin DiBenedetto]: Tudo bem. Então, eu só quero ter certeza de que estamos prontos para o tempo de orçamento e isso, você sabe, suas recomendações. Sei que este foi o ano em que você veria como funcionou e fez recomendações, porque sei que alguns de nós estavam pressionando para nossos professores para este ano, e dissemos que estávamos dirigindo isso e vimos como os dados nos trouxeram. Você tem uma ideia de como você vai dirigir? Porque os orçamentos começam a aparecer hoje à noite. Eu só quero ter uma visão clara para o próximo ano. E eu te vejo como o especialista, vendo o que aconteceu até agora.
[Diane Caldwell]: Bem, vou pedir a lua e depois ver o que recebo disso. Acho que devemos aos nossos professores e pessoal que fornecem o apoio adicional de que precisam. Então, se eu pudesse pedir ajuda adicional da RTI nas escolas. Eu faria isso, sim.
[Unidentified]: Bem.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado. É bom saber, por isso estamos todos pensando e nos preparando para isso. Claro. Apresentando. Obrigado pelo seu relatório. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Sr. Russo, está todo listo. Sr. Ruggiero.
[Michael Ruggiero]: Sim, algumas perguntas. Então, quando você diz vários tutores da RTI, quantos estamos falando de um prédio? Como três ou dois?
[Diane Caldwell]: Bem, então, se começarmos com os graus um e dois para o próximo ano, se tivéssemos um tutor completo de tempo que poderíamos dividir entre os dois níveis de grau para cada edifício, seria útil. Bem.
[Michael Ruggiero]: E, então, então eu tenho um, isso está na página dois do relatório e você diz que o Renaissance é uma ferramenta difícil de usar. A taxa de participação entre os professores faz sentido? Os professores estão usando parte dele agora porque é muito difícil? Você está tendo problemas para usar tudo? Eu sou apenas, o que você quer dizer com quando você diz que o Renascença é uma ferramenta difícil de usar?
[Diane Caldwell]: É difícil para os professores navegar no Renascimento quando se conectarem. As crianças têm fones de ouvido enquanto ouvem e realizam avaliações. Não podemos ouvir o que está acontecendo. Então, se algo não funcionar nos fones de ouvido, nem sabemos.
[Unidentified]: Oh, eu vejo o que você quer dizer.
[Diane Caldwell]: E as crianças estão preenchendo os espaços em branco. Talvez tivéssemos três sessões de desenvolvimento profissional, sessões on -line com renascimento e, sinceramente, elas não foram tão úteis quanto esperavam ser.
[Stephanie Muccini Burke]: Lista?
[Paulette Van der Kloot]: Sim, obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Em. Van der Kloot.
[Paulette Van der Kloot]: Diane, eu tenho um relacionamento com um dos professores principais de Burlington, e foi isso que realmente despertou meu interesse, nossas longas conversas sobre isso. E eu sei que ela disse isso Os tutores foram extremamente úteis. Mas vou consultá -la novamente, mas me perguntei que sim, isso é algo que você poderia? Você poderia treinar algum voluntário? Ou é muito extenso?
[Diane Caldwell]: Eu acho que você poderia treinar voluntários para fazer isso. Atualmente na McGlynn Primary School, temos um de nossos professores de graduação, a primeira série está usando os serviços idosos do Vale Mistic nessa capacidade. Então, sim, acho que você provavelmente poderia treinar pessoas para fazê -lo. Eles estão usando professores, professores aposentados, por isso teríamos que pensar em garantir que as crianças estejam obtendo o melhor.
[Paulette Van der Kloot]: Bem, é claro. Claro. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom. Desculpe, senhora. MORTO.
[Mea Quinn Mustone]: Obrigado, Diane. Uma das preocupações foi a equipe. E isso é mais justo, eu acho, o que Erin estava dizendo para ter uma vantagem sobre o orçamento. Para as quatro escolas, você poderia simplesmente desligar? Diga quantos tipos de bebês têm, quantos professores do título têm e quantos mestres de apoio à alfabetização têm cada escola.
[Diane Caldwell]: Então, do lado de fora da minha cabeça, cada uma das escolas tem quatro professores de jardim de infância. Você disse o jardim de infância, certo? Em Roberts, eles têm dois professores do Título I e um especialista em alfabetização.
[Mea Quinn Mustone]: Uma alfabetização?
[Diane Caldwell]: Um especialista em alfabetização. No McGlynn, eles têm 2,6 professores do Título I e um especialista em alfabetização. Em Columbus, eles têm o 3.0 Título I Professores e um especialista em alfabetização .5. Brooks não se qualifica para o Título I e tem 3.0 Especialistas em alfabetização.
[Mea Quinn Mustone]: Então isso quase compensa a diferença? Sim. Bem. E então, com as outras opções, então o plano não é escolher o Renascença este ano, mas experimentar o Fountas, Pinnell, as palavras estão no próximo ano para pilotar?
[Diane Caldwell]: Então, eu estou inclinado para Fountas, Pinnell ou Dra 2. Nossas qualificações primárias mais jovens usam o DRA 2 e as palavras à sua maneira, para que já estejam familiarizadas com isso. Mas eu precisaria de dinheiro para treinar nossa nova equipe e precisar de materiais. Não é para todos os professores, porque muitos professores já têm seu DRA.
[Mea Quinn Mustone]: Ok, e então os comentários, eles foram uma pesquisa que todos os professores de nível superior fizeram? Não sei de onde vêm os comentários.
[Diane Caldwell]: Bem, os comentários vieram da minha reunião quando conheci os professores na quinta -feira à tarde.
[Mea Quinn Mustone]: E todos os professores de primeiro nível fizeram parte da reunião? Cada um deles, sim. Oh, isso é ótimo.
[Diane Caldwell]: E os especialistas em alfabetização estavam lá, e os diretores estavam lá, junto com o Dr. Chiesa.
[Mea Quinn Mustone]: Portanto, ainda não precisamos nos mover no Renascimento, porque, a partir dos comentários, ele não parece ser compatível com muitos professores.
[Diane Caldwell]: Por isso, compramos no Renascimento até agosto deste ano, porque o subsídio foi de agosto a agosto. Então eles ainda o estão usando, porque os professores disseram que ainda querem acompanhar. E continuarei com o desenvolvimento profissional. Mas então, você sabe, um curto período de tempo, posso ter uma sensação dos professores e devemos garantir que ele atenda às suas necessidades.
[Mea Quinn Mustone]: Ok, ótimo. Tudo bem. Obrigado. De nada.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom. Existe uma moção para receber este relatório? Coloque -o no arquivo do Sr. Ruggiero, apoiado pelo Sr. Russo. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? O movimento passa. Recomendação para a aprovação da excursão noturna da McGlynn Intermediate School, sétima série. Em. Nelson.
[Beverly Nelson]: Os alunos da sétima série participaram há muitos anos neste campo ambiental, que fica em Rhode Island. Estamos pedindo a aprovação do Comitê para a viagem. Percebemos que talvez devêssemos ter feito isso antes, mas com a política de excursão mudando e as edições etc., novamente, estamos pedindo sua permissão com base no fato de que a viagem obteve assinaturas em janeiro. Eu sei que o Sr. Cieri está aqui, diretor de ciências, que poderia falar com ele Benefícios da viagem, e acho que a Sra. Bellini, que ajuda a organizá -lo, está com eles hoje à noite. Então, se você quiser, novamente, falar sobre a viagem, acho que todas as autorizações médicas foram examinadas e estão prontas para começar se obtivermos a aprovação.
[SPEAKER_08]: Boa noite.
[Rocco Cieri]: Boa noite, Madame Prefeito e membros do Comitê Escolar. Estou animado por poder lhe dar uma recomendação para aprovar essa excursão durante a noite. É uma viagem noturna a Rhode Island, Universidade de Rhode Island, uma viagem ambiental. Em. Bellini trabalhou duro para montá -lo, tentando preparar todo o tipo de traseira -end da viagem com seus colegas na sétima série. E todas as informações à sua frente foram criadas por ela. E estamos aqui apenas para responder a quaisquer perguntas, se você as tiver.
[Stephanie Muccini Burke]: Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado. Adicionei todo o dinheiro e custa US $ 225 para esta viagem pelo aluno. Essa é a quantidade correta?
[Angela Bellini]: Não. Então, porque estamos em março, é uma taxa de desconto. Então, na verdade, custa US $ 160 por aluno. OK. Então custa US $ 160 por aluno.
[Erin DiBenedetto]: E existe uma taxa reduzida para crianças em almoço livre ou reduzido, ou como é? Como saber se uma família está lutando para poder enviar seu filho?
[Angela Bellini]: Então, temos alguns fundos que nos deram a Sra. Liu da coleção de fundos em novembro, acredito, com a corrida de 5k que ela fez. Portanto, temos alguns fundos disponíveis para nós, mas esse é um tipo de fornecimento limitado de Financiamento para ajudar com os alunos que precisam dessa ajuda adicional.
[Erin DiBenedetto]: E como as pessoas saberiam que estavam disponíveis para eles?
[Angela Bellini]: Conversei com todos os alunos individualmente e mencionei isso na reunião. E então eu disse a eles que, se algum deles precisar de assistência financeira para vir me ver ou a Sra. Haas. E estamos lidando com os alunos individualmente.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Movimento para aprovar. Há uma moção no chão para aprovação. Você queria falar sobre isso?
[Paulette Van der Kloot]: Você poderia me dizer quantos alunos estão matriculados para ir?
[Angela Bellini]: Neste momento, temos 72 alunos, e acho que esse é o número final. Então, eu dei a eles 90 como base do que tínhamos como assistência no ano passado. Acho que no ano passado tivemos 88 crianças indo, mas este ano temos 72. OK.
[Paulette Van der Kloot]: Obrigado. Eu acho ótimo.
[Stephanie Muccini Burke]: Existe um segundo? Segundo. OK. Cerruine a votação da chamada, por favor.
[Paulette Van der Kloot]: Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim, sete afirmativo, zero no negativo. O movimento passa. Aproveitar. Obrigado. Obrigado. Além disso, alguém poderia fazer um movimento de suspensão? Temos outra excursão para a Technical Vocational Medford High School. Há um movimento de suspensão no chão, apoiado pela Sra. Vanden Heuvel. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? Apêndice. Isso foi adicionado à nossa agenda. Este pedido foi recebido após a publicação da reunião. No entanto, ocorreu 48 horas após a excursão para a escola técnica técnica de Medford. Para participar da competição estadual DACA.
[3N-X2ResFqI_SPEAKER_02]: Muito boa noite.
[Stephanie Muccini Burke]: Boa noite.
[3N-X2ResFqI_SPEAKER_02]: Há algumas semanas, quando estávamos aqui e as crianças obtiveram seus certificados, iríamos na sexta -feira para a competição e depois no sábado de manhã para o banquete. Desde então, Eles decidiram compartilhar e arrecadar fundos com os fundos que o Sr. Fallon poderia garantir o registro. Então, temos cinco crianças profissionais que passarão na noite de quinta -feira e sexta -feira. E os três alunos do ensino médio chegarão na sexta -feira apenas para o dia e talvez eles retornem por conta própria para o banquete de prêmios. Então, fiz uma planilha rápida para você que basicamente tudo está coberto, para que não haja um pedido de financiamento. E também incluí os formulários de responsabilidade e consentimento. Porque essas formas não são apenas assinadas pelos alunos, mas também por seus pais. E descreve claramente o nível um e o nível dois de infrações e o que acontece. E eu sei que os valores estão preocupados com as partes de todos esses dias. Portanto, existem 2.900 consultores e estudantes que ocuparão 90% dos quartos da Marriott. O DEC tem sua própria força de segurança que trabalha em conjunto com o Departamento de Polícia de Marriott e Boston. E eles estão começando a pressionar as coisas. Portanto, as malas serão verificadas internamente antes de sairmos na quinta -feira. E então eles entram em uma área segura antes de se mudarem para os quartos. E o Departamento de Polícia de Boston varrerá com cães.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto, obrigado por trazer crianças a isso e boa sorte. Espero que você traga muitos prêmios. E obrigado por garantir que as medidas de segurança sejam implementadas e sigam. Divirta -se e uma moção para aprovar.
[Stephanie Muccini Burke]: Moção no chão para aprovação. Destacado pelo Sr. Ruggiero. Cerruine a votação da chamada, por favor. Sra. Benedetto. Sim. Sim, 7 afirmativo, 0 no negativo. O movimento passa. Boa sorte. Oh, Sebastian, Sr. Tringali.
[Sebastian Tringali]: Sim, eu me perguntei se há algo que a comunidade secundária pode fazer, como captação de recursos, ou se a poeira já está mais ou menos resolvida.
[3N-X2ResFqI_SPEAKER_02]: Com sorte, vamos pedir algum apoio se chegarmos a Atlanta. Tudo bem.
[Stephanie Muccini Burke]: En este momento, todos estamos listos.
[3N-X2ResFqI_SPEAKER_02]: Obrigado, no entanto.
[Stephanie Muccini Burke]: Boa sorte. Deixe -nos saber.
[Paulette Van der Kloot]: Obrigado. Obrigado. Enquanto estamos em suspensão, eu queria falar sobre nossa reunião do Subcomitê, Sr. Ruggiero. Então, em geral, enviamos coisas para as reuniões do Subcomitê, mas o Sr. Ruggiero propôs que tenhamos uma reunião do subcomitê sobre disseminação da comunidade nesta sexta -feira. E talvez eu pudesse pedir que você fale sobre isso. Eu só quero garantir que o resto do comitê saiba. Ele pediu que ele tivesse uma reunião preliminar. Infelizmente, não parece. E Sr. Ruggiero, só quero mencionar que deve ser publicado. E isso significa que você deve se comunicar com o escritório do superintendente para que isso aconteça.
[Michael Ruggiero]: Sim. Hum, nós, gostamos dos três membros do subcomitê de relações com a comunidade, todos trabalhamos quando seríamos o melhor momento para mim. Será em 9 de março de 1230 a um 30. Hum, limpamos a data com o centro para os idosos. Então é aí que estaremos. E também dará a oportunidade aos idosos. Isso às vezes não pode chegar às nossas reuniões ou simplesmente ter a oportunidade de falar. Todos os problemas foram enviados ao superintendente e aos prefeitos. Eu acho que talvez apenas devido ao momento das coisas e ao que está acontecendo ultimamente, acho que foi perdido em confusão. Mas vou garantir que tudo seja publicado corretamente. Também foi publicado no jornal sênior que eles têm.
[Paulette Van der Kloot]: Eu só quero ter certeza de publicá -lo oficialmente para nossos regulamentos.
[Michael Ruggiero]: Estou acompanhando os superintendentes anexados para garantir que tudo seja publicado corretamente.
[Paulette Van der Kloot]: Você poderia anunciar a agenda para a reunião?
[Michael Ruggiero]: Claro. Então, vou publicar a agenda online. Basicamente, teremos apenas uma hora. Infelizmente, isso é o tempo todo que eles poderiam nos dar. Mas o tema principal do dia será discutir como podemos chegar à nossa comunidade superior para melhorar Por meio de aulas ou talvez através da RTI, qualquer tipo de implementação que possamos ter para a comunidade superior ajudar com nosso sistema educacional. E basicamente apenas para saber o que podemos fazer. No entanto, tudo isso será publicado oficialmente.
[Stephanie Muccini Burke]: Bem. E um dos membros manterá os minutos porque ele está fazendo isso fora do site e precisa de dois para um quorum. Em. Mustanona não pode comparecer.
[Michael Ruggiero]: Sim, infelizmente.
[Paulette Van der Kloot]: Bem, eu certamente espero estar lá planejando estar lá, mas às vezes você sabe que eu trabalho em um ambiente que pode ser complicado, obrigado pela informação.
[Stephanie Muccini Burke]: Motion para retornar ao pedido comercial regular para a Sra. Kreatz, apoiado pela Sra. Pedra. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? O movimento passa. Recomendação para aprovar a política do relatório de incidentes.
[Beverly Nelson]: Em nossa reunião em 27 de fevereiro, o Comitê da Escola analisou a nova política de relatório de incidentes proposta. O Sr. Rousseau recomendou uma edição adicional. Era uma oração para acrescentar ao projeto de política. E essa frase diz que essa política será integrada a todas as revisões anuais, contratos de aluguel de nossas instalações e manuais escolares. Então a oração foi adicionada ao rascunho. E novamente, a recomendação depende do comitê.
[Stephanie Muccini Burke]: Esta é uma moção de aprovação da Sra. Mostone, apoiado pela Sra. Van der Kloot. Cerruine a votação da chamada, por favor. Política. Em. Dibenedetto.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado. Podemos ler a moção? A política do relatório de incidentes. Então, para a comunidade avançar. Eu sei que é uma política longa, mas acho que as pessoas em nossa comunidade estão assistindo. Eles se beneficiariam de ouvir a política.
[Stephanie Muccini Burke]: É o relatório. Eu li em nossa reunião na semana passada, mas vou lê -la novamente. Obrigado. Definições de política. Descoberta. Encontre qualquer objeto ou observe qualquer situação que se aplique à segurança da escola e ao distrito escolar que afetaria negativamente o poço de estudantes, professores e funcionários. Notificação. Comunicação verbal ou por escrito com a autoridade apropriada que inclui, entre outros, o departamento de polícia. A disposição, os relatórios das ações tomadas e as conclusões chegaram que descrevem e explicam a natureza da ameaça ou o comportamento identificado, bem como qualquer recomendação que surja da investigação. A política é qualquer pessoa que descubra um elemento, que inclui, entre outros, armas, munição, explosivos, drogas, qualquer artigo de contrabando notificará o Departamento de Polícia de Medford imediatamente e informará o diretor. Se você não pode chegar ao diretor, o indivíduo que descobrir o artigo deve notificar o superintendente das escolas. Esse processo estará em vigor 24 horas por dia, sete dias por semana. Assim que possível, o diretor preparará um relatório por escrito sobre o incidente e será submetido ao superintendente de escolas. A administração da escola notificará rapidamente os pais sobre situações que podem afetar o poço de alunos, professores e funcionários. Essas notificações serão consistentes com a lei, regulamentos e políticas aplicáveis das escolas de Medford. Além disso, os diretores devem notificar imediatamente o escritório do superintendente de escolas sobre outros incidentes, incluindo, entre outros, acidentes, incêndios e expulsão da suspensão dos alunos. Relatórios por escrito sobre incidentes devem ser enviados ao superintendente o mais tardar no dia seguinte após o incidente. O diretor ou seu designado também deve notificar o prefeito e os membros do comitê escolar o mais rápido possível. Após o fornecimento da investigação, o superintendente, juntamente com o departamento de polícia, fornecerá um relatório por escrito apropriado ao prefeito, ao comitê escolar e ao diretor. Este relatório incluirá os fatos em torno da situação, as conclusões alcançadas, bem como qualquer recomendação a considerar. Esta política será integrada a todas as revisões anuais, contratos de aluguel de nossas instalações e manuais escolares. Há uma moção no chão para aprovação, conforme apoiado. Em. Kreatz, há alguma dúvida?
[Kathy Kreatz]: Ah, eu só queria, hum, agradeço a todos, a todos que nos enviaram os relatórios na semana passada. Estávamos recebendo -os e recebemos muitos comentários positivos da comunidade, um, em relação aos Robocalls e às informações que foram enviadas. E foi, foi muito rápido e, hum, foi muito, você sabe, muito útil e muito informativo. Eu só queria agradecer antes de fazer a ligação.
[Paulette Van der Kloot]: Em. Van der Kloot. No entanto, eu só quero ter certeza de que recebemos um relatório que tinha o nome de um aluno. E eu só quero ter certeza de que deduz, porque não devemos ter essas informações. Além disso, temos um protocolo para, qual é o nome de Paulo? Não me lembro. Um protocolo quando um aluno diz algo ou está preocupado Cuidados de segurança, e acho que devemos lembrar a todos que eles existem e, em vez disso,. Se, de fato, um aluno faz algum tipo de ameaça, mas o protocolo de cuidados de segurança segue, então, enquanto o comitê escolar pode ser informado, sozinho, recebi um assalto a um diretor e me perguntei como, se nada foi, se nada foi, se nada foi, Se não houvesse motivos para se preocupar depois que os profissionais tivessem avaliado a criança, e ele era uma criança primária, e as crianças serão crianças e dirão coisas que ele não queria, acho que há um equilíbrio entre o que alguns chamariam de transparência, e minha preocupação se levantaria Eu me pergunto onde está a linha, por isso não é muito e não é inapropriado. E que estamos protegendo nossos alunos adequadamente. Então eu acho que é um equilíbrio que precisamos alcançar. Acho que provavelmente precisamos de prática com ele. Mas acredito que definimos o protocolo de segurança por alguns anos para avaliar situações. E acho que devemos garantir que fiquemos nisso. E se nada está determinado, e foi para Elliot, acho que não há um motivo para alertar todos os pais que um aluno da terceira série disse algo. Porque às vezes os alunos da terceira série dizem algo. Quero dizer, eles são crianças. Eles são crianças. E também temos que reconhecer isso. Em nossa preocupação com a segurança, também devemos nos preocupar com a segurança e preocupado ou perceba o impacto no fato de que essas são crianças.
[Stephanie Muccini Burke]: Como sempre, Sra. Eles vão, comentários muito reflexivos. E na verdade tivemos uma reunião hoje. Em. Nelson estava presente. Dr. Perrella, assim como nossos diretores da escola intermediária, o Sr. Delver e o vice -diretor, Sra. Liu estava presente. E discutimos esse elemento exato, porque parece que as pessoas estão obtendo informações que não são realmente necessárias. Ele ouve uma criança que diz alguma coisa e está sendo investigada e acaba sendo simples apenas para falar entre dois jovens. Certamente, uma chamada para a comunidade não é necessária. O comitê escolar continuará sendo informado das coisas que acontecem, mas certamente, deve haver uma decisão de decisão que acontece. Eu acho que Sra. Nelson, você faria isso?
[Beverly Nelson]: Eu só ia dizer que compartilhamos a mesma preocupação e estamos atualmente, assim como o prefeito Burke disse que nos conhecemos nesta manhã. Estamos trabalhando em situações de que Robocall é realmente necessário. Em outras situações, como as que você identificou onde provavelmente é algo que não é algo que queremos fazer. E, novamente, queremos proteger a identidade das crianças e garantir que nossas escolas estejam seguras, mas os robocalls podem ser usados em excesso. Então, estamos trabalhando em um Feliz equilíbrio, espero que resolvamos em breve.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Portanto, existe uma matriz de avaliação de ameaças que foi incorporada a incidentes anteriores. O que vamos adicionar é outra coluna que fala de notificação. Então, uma vez que eles passam pelas caixas e chegam a esse conjunto, sim, precisamos informar o público e os professores e todo o sistema escolar.
[Paulette Van der Kloot]: E você vai nos trazer isso em nossa próxima reunião? Com um pouco de sorte. Nós podemos fazer isso até então. Isso seria ótimo.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Há um voto de chamada no chão para esta política de política de relatório de incidentes. Sim, sete afirmativo, zero no negativo. O movimento passa. Relatório sobre as taxas de graduação e abandono da Medford High School.
[Beverly Nelson]: Então, o Departamento de Educação Primária e Secundária acaba de publicar Seu relatório sobre as taxas de graduação e abandono de todas as escolas secundárias da Commonwealth. E o Dr. Perrella está aqui para compartilhar as boas novas sobre Medford, porque temos boas notícias. Obrigado, Dr. Perrella.
[John Perella]: Boa noite, colegas. Fico muito feliz em apresentar este relatório de aumentos significativos em nossa taxa de graduação e melhoria em nossa taxa de abandono. Antes de fazê -lo, gostaria de fornecer um contexto. Cerca de dois anos atrás, notamos uma ligeira queda, 0,8% em nossa taxa de graduação. E depois de realizar uma análise de dados, percebemos que era muito provável que se deva a uma variedade de fatores, mas principalmente ao quarto ano de requisitos matemáticos que acabamos de aprovar no ano anterior. Então, o que fizemos nesse meio tempo é que passamos muito tempo analisando os dados, observando como poderíamos melhorar esses dois indicadores significativos, e o que fizemos foi identificar que poderíamos fazer uma intervenção individual direcionada. Isso foi junto com o departamento de orientação e o escritório central, que forneceu ferramentas adicionais, como capacidade de recuperação de crédito on -line, e estou muito feliz em informar que nosso Nossa taxa de graduação de 2006 a 2016 foi de 84,7%. Em 2016, foram 83,9%. Com as intervenções implementadas, conseguimos melhorar isso em 90,3%. E isso inclui impactos positivos em todos os subgrupos a seguir também. Os alunos com deficiência aumentaram 8,8%. Baixa renda, 6,9%. Alunos com altas necessidades aumentaram 8,5%. Nossa população africana -americana aumentou 13,9%. Asiático, 11,6%. Hispânico latino 1,3% e nossa população branca com aumento de 2,9%. Isso também coincidiu com uma queda significativa em nossa taxa de abandono de uma média de três anos, de 3,6% para 2,7%. Por isso, estamos muito empolgados com essas mudanças positivas e os antecipamos à medida que avançamos. Eu ficaria feliz em responder a quaisquer perguntas sobre isso.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito bonita. Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado. Obrigado pelo relatório. É ótimo. Ótimo ver esses aumentos. E como Belson sempre teria dito, só porque poderíamos ter 90% não significa que ainda não estamos comprometidos com crianças que não passaram há quatro anos. Às vezes, as crianças levam mais de quatro anos para concluir este trabalho. E lembro -me de dizer que muitas vezes quando recebemos este relatório. Portanto, não quero que ninguém na comunidade pense que deixamos as crianças irem se elas se formarem. Continuamos trabalhando com eles. Até que não possamos, sabe? Obrigado. É realmente uma boa notícia.
[John Perella]: E se você perceber que 95% é a taxa ajustada de quatro anos. Portanto, eles são os alunos com quem podemos trabalhar durante o verão que não se formaram em junho, mas ainda poderíamos fazê -los se formar antes de 1º de outubro. E eu gostaria de adicionar outra coisa. Esses dados parecem ótimos, mas eu realmente adoraria compartilhar a experiência de trabalhar com pais e famílias e poder dizer, sim, sua filha ou filho se formará em junho. Eles podem passar pela cerimônia. É muito emocionante A oportunidade de trabalhar com famílias assim e ver os rostos de estudantes e famílias quando podem participar é realmente muito mais impressionante do que esses dados.
[Stephanie Muccini Burke]: Então, uma taxa de quatro anos ajustada de 95%é?
[John Perella]: Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Então, isso é apenas levá -lo durante o verão, ou vai além do verão?
[John Perella]: Isso nos leva durante o verão.
[Stephanie Muccini Burke]: Bem, sim.
[John Perella]: Então, o que fazemos, alguns estudantes não podem atender a esse requisito de graduação ao se formar, mas ainda trabalhamos com eles durante o verão. E podemos conseguir isso em 95%, como mostrado, para o prazo final de 1º de outubro.
[Stephanie Muccini Burke]: Maravilhoso. Ótimo trabalho. Obrigado.
[John Perella]: Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Existe alguma outra pergunta para o Dr. Perrella? Moção para receber este documento? Então movimento. Sr. Ruggiero, apoiado pelo Sr. Benedetto. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O movimento passa. Finanças do relatório antes do orçamento. Sr. Signi.
[Beverly Nelson]: Gostaria de pré -fabricar dizendo que, especialmente para os novos membros, que todos os anos iniciamos o processo orçamentário com esses relatórios antes do orçamento. Os diretores do departamento vêm antes de você no próximo filho, a próxima série de reuniões. Nós os temos programados. Portanto, por um tempo de orçamento, você pode ver quais são algumas das prioridades dos departamentos, para que você possa fazer suas prioridades ao entrar nas coisas de financiamento à medida que o orçamento ocorre. Mais uma vez, Zigney fez um ótimo trabalho em seu primeiro ano inteiro como diretor de belas artes e está aqui para apresentar o que está acontecendo brevemente, e também algumas de suas necessidades no futuro.
[Tony Szykniej]: muito bom. Obrigado. Obrigado. Boa noite.
[Erin DiBenedetto]: O Sr. Benedetto antes do início do Sr. Zigney, posso, posso fazer uma moção para receber nosso orçamento 17 18 em algum tipo de formato on -line, para que, quando as pessoas nos apresentarem, possamos verificar facilmente e fazer anotações dessa maneira. Bem, eu tenho a pasta e, para ver isso com todos os documentos que entram, se eu estivesse eletronicamente em uma planilha que poderíamos ver seu apartamento e qual era o seu orçamento e o que você está pedindo, porque, ao longo dessas reuniões, são semanas e semanas, você perde um documento e está com problemas. Por isso, estou solicitando, estou fazendo uma moção que estou tentando obter mais online e menos papel e menos pastas, para que possamos realmente ver os dados a qualquer momento. Portanto, estou fazendo uma solicitação para o orçamento deste ano, 17-18, ou a segunda metade, será enviada a nós em formato eletrônico; portanto, quando recebermos esses novos documentos. Está online. Está quebrado em cada um? Por departamento. Nem mesmo pelo departamento, por subcategorias em cada departamento, de modo que, como se o Sr. Zigny pedisse papel, o que eu sei que não é, essa linha de papel está lá? Bem. Tudo bem. Então eu vou olhar isso. Bem, há uma moção no chão que nos envia como membros do comitê.
[Stephanie Muccini Burke]: É para download pdf, correto?
[Erin DiBenedetto]: É um download em PDF.
[Stephanie Muccini Burke]: PDF para download.
[Erin DiBenedetto]: Bem. Podemos esperar e tomar medidas para garantir que o orçamento atual do próximo ano esteja em algum tipo de eletrônica completa, hum, Para que o comitê possa recebê -lo e vê -lo como um documento ativo ao longo do ano letivo para o próximo ano. Estou fazendo uma proposta. Eu só acredito que isso é muito difícil de monitorar todos esses documentos em cada departamento, conforme eles são apresentados, e podemos fazer anotações com eles enquanto eles apresentam. Seria realmente útil.
[Beverly Nelson]: Eu só tenho uma pergunta, porque se tivermos o orçamento no ano passado, isso não refletirá as necessidades no futuro. Faria mais sentido enviar eletronicamente o resumo de uma página que remonta a este ano e depois avança este ano? Porque, novamente, você não terá no relatório do orçamento no ano passado, qual é o aplicativo para este ano. Portanto, poderíamos enviar uma página eletronicamente para todos os departamentos quando eles os prepararem e depois terão no ano passado e este ano.
[Stephanie Muccini Burke]: E eu poderia mantê -lo em um arquivo no seu computador. Isso funcionaria.
[Erin DiBenedetto]: Vou manter isso quando conversarmos em nossa próxima reunião. É algo para pensar em ir adiante. Eu realmente quero mais documentação eletrônica e menos livros à nossa frente e maneiras de fazer, você sabe, nos traga para que possamos monitorar as coisas à medida que elas ocorrem ao longo do ano letivo. Você sabe, atualizações de orçamento também. Então, temos tudo em uma área. É muito mais fácil do que tentar voltar às reuniões e coisas.
[Stephanie Muccini Burke]: Está ding? Algo está ding. Você pode ouvir isso?
[Erin DiBenedetto]: Minha mãe - -LAW está no hospital, então sinto muito. Oh, é isso que estou ouvindo. Sim, eu tenho que manter meu telefone hoje. Eu não sei de onde vem. Minha mãe - -LAW está muito doente, então recebo atualizações sobre ela. Eu estive lá durante todo o fim de semana. Desculpe pela inconveniência. Sr. Ruggiero.
[Michael Ruggiero]: Eu acho que seria muito útil para nós, como comitê, ter algo legível também. Simplesmente ter um PDF não é tão útil quanto ter algo que é onde você pode ler os dados. E também acho que seria ótimo ter uma maneira fácil de visualizar o orçamento, seja um gráfico de bolos no qual as pessoas possam clicar. Fico feliz em fazer muito trabalho de visualização. Eu só preciso dos dados. Isso é legível por máquina, porque não vou inserir todos os dados passo a passo.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Certamente podemos baixá -lo em um arquivo CSV de dados.
[Michael Ruggiero]: Sim, então eu posso. Podemos fazer muitas coisas ótimas com isso.
[Stephanie Muccini Burke]: EM. Kreatz.
[Kathy Kreatz]: Sim, eu tenho uma pergunta. Quero dizer, eu sei que muitas pessoas estão falando sobre ir Electronic e acho que é fantástico. Haverá um plano para os membros do comitê escolar obter como tablets ou iPads?
[Stephanie Muccini Burke]: Falamos sobre isso. Acho que o transferimos para o comitê dele para discutir um meio, para que possamos usar papel grátis e isso está sendo pensado.
[Kathy Kreatz]: Então, enquanto isso, até termos esses dispositivos, pessoas que não têm laptops receberão sua cópia em papel?
[Stephanie Muccini Burke]: Sim. A cópia em papel está aqui.
[Kathy Kreatz]: BOM.
[Stephanie Muccini Burke]: Portanto, estamos obtendo a cópia em papel que você solicitou e, em seguida, o ótimo documento também está online para o ano passado.
[Michael Ruggiero]: Também comecei com uma página do Facebook do Comitê Escolar da minha empresa. Todos nós podemos falar sobre como queremos abordar isso também. Mas se você quiser que eu lhe envie suas cópias digitais, é por isso que eu o informei. Mas, mais uma vez, não é legível por máquina. Então, se os PDFs realmente tivessem o texto lá, esse seria o meu caminho.
[Stephanie Muccini Burke]: Sr. Zigny. Olá. Bem-vindo. É paciente. Bem-vindo. Desculpe por divagar.
[Tony Szykniej]: Não é um problema. Estamos prontos? Descrição geral rápida do departamento, o que fazemos. No nível da música principal, o K-5 todos os alunos obtêm uma aula de música geral semanal. E também temos o coro de bagunça depois da escola. Eu tive que ouvi -los dando uma interpretação emocionante de Don Stop acreditar quando saí da escola hoje. Em. Turner os conhece na segunda -feira à tarde no ensino médio. Um programa de cadeia começa na 4ª série e um programa de banda começa em 5º. Assim, as crianças que podem tocar violino na quarta série à medida que avançam, podem continuar na quinta série ou muitas delas gostam de mudar a banda. Mas é isso que está acontecendo no nível primário. O ensino médio, ambas as escolas intermediárias têm música geral, além de banda e orquestra duas vezes por semana. E a McGlynn Middle School tem um coral. E no ensino médio, conseguimos expandir nossas ofertas nos últimos anos, o que é ótimo. Além da banda, da orquestra e do coral, há percussão e guitarra, apreciação musical, tecnologia musical e teatro musical. E este ano, a percussão e a guitarra podem ser oferecidas a estudantes do primeiro ano. Fizemos muitos ajustes e analisamos o programa e fizemos muitas melhorias, eu acho. Mova as coisas para que haja mais oportunidades para os oitavo alunos virem como alunos da nona série para fazer mais aulas de música e arte. Eles também podem fazer uma apreciação integral de arte ou arte para que todos estejam abertos a estudantes do primeiro ano. Para aulas de arte na escola primária e secundária, todos têm aulas de arte semanais K-8 E no ensino médio, há cerâmica, escultura, desenho, desenho de AP, design 2D, arte integral e apreciação e prática da arte. Portanto, temos muitas ofertas diferentes no departamento. No ano passado, muito dinheiro do orçamento do lado da música. Ele foi a dezenas de interpretação, reparo e substituição de instrumentos, ajuste de piano, instrumentos em sala de aula. E, na realidade, o mais importante é materiais curriculares. E do lado da arte, as despesas que incluem cerâmica e equipamentos de escultura, manutenção, pintura, desenho, papel de construção, vários adesivos, marcadores, argila, lápis, acessórios. Existem realmente muitos suprimentos de consumidores no lado da arte, onde era muito do nosso orçamento. Para conquistas, fazemos pelo menos 14 main Concertos à noite e isso não conta todas as performances que as crianças fazem durante o dia escolar. Acho que damos mais shows do que qualquer outro que um tem a ver com o tamanho do nosso teatro, mas dois acho que é bom.
[Stephanie Muccini Burke]: E eventos externos. E eventos externos que você vem.
[Tony Szykniej]: Absolutamente, absolutamente. E muitas outras comunidades poderiam fazer apenas uma grande no inverno, uma grande na primavera e dura três horas. E cada grupo só toca algumas peças. E acho que, dessa maneira, as crianças recebem muito mais disso. E, na realidade, é para o crédito dos professores, não apenas que eles ensinam esses conjuntos específicos, mas também vêm apenas para ajudar para que possamos apresentar todos esses shows. A banda da Medford High School venceu nove troféus em seis competições. Eles organizaram sua quinta final anual do campeonato da NESBA, ficando em terceiro. Eles agiram na inauguração da cidade. Tivemos um membro aceito do festival sênior do distrito nordeste de MMEA. E a banda irá para a Flórida, o Magic Kingdom, pouco antes das férias de abril. Jogue em Orlando e jogue na Disney World, bem como para demonstrar um grupo chamado Give às crianças um mundo que faz parte da Fundação Make a Wish. Então eles também farão muitas coisas do serviço comunitário lá. A Orquestra da High School de Medford, tivemos três membros aceitos para o nordeste do festival do distrito de MMEA. E dois membros foram selecionados para a Orquestra de All-Estados no último sábado. Eu tive o privilégio de ver Justin Tseng e Arden Ingersoll atuando no palco no Symphony Hall com a Orquestra All-State de Massachusetts e, na realidade, foi uma performance digna do Symphony Hall. Eles fizeram um trabalho fantástico. E eu gostaria de agradecer publicamente a mãe de Justin Tseng, Jane, porque ela levou Na quinta -feira, trabalho externo, sexta -feira fora do trabalho, porque precisávamos enviar para o acompanhante. E ela foi nossa representante e esteve lá o dia inteiro na quinta, quinta -feira à noite, dia inteiro na sexta -feira, sexta à noite e a maior parte do sábado foi nosso representante e assistindo às crianças. E foi uma grande ajuda para mim e para o departamento, e nós realmente apreciamos isso. Por isso, foi uma ótima experiência realmente excelente para todas as crianças. E em algumas semanas, a sra. Chang está levando suas cordas do ensino médio em 25 de março. Eles competirão na King Phillip Regional High School em Rentham pelo seu festival anual de Micah. E espero que você tenha trazido muitas medalhas para casa ao longo dos anos e espero ter mais uma. Do lado da arte, entre as muitas coisas que os professores de arte fazem, existem todos os tipos de exposições não apenas nas escolas, mas na cidade. Valorizada de arte infantil de Medford, exposições do Conselho de Artes, Exposições de Studio Open West Medford Open. Recentemente, três estudantes da Medford High School foram reconhecidos pelo Scholastic Arts Awards. E acho que em uma próxima reunião, enviarei esses nomes para que possamos Você pode reconhecer esses alunos. Uma associação de treinamento de professores com o Museu de Belas Artes e teve uma excursão conjunta juntamente com o Departamento de História ao Museu de Belas Artes. Então o departamento de arte também foi muito ativo. Como professor principal, eu estava envolvido em muitas coisas. Este foi o primeiro ano em que estive realmente envolvido com o orçamento e, durante o ano, acho que tinha uma administração de coisas e descobri algumas maneiras de fazer as coisas de maneira um pouco diferente. Portanto, em relação às aplicações, apenas pequenos aumentos são o que estou perguntando. O financiamento quase nivelado é excelente. Um pouco mais de dinheiro para a ajuste de piano. Temos, em toda a cidade, temos 15 pianos que realmente usamos para concertos ou Temos muito mais, mas há 15 estão em uso. E algumas autoridades dizem que você deve sintonizar duas vezes por ano. Todos concordam que devem ser sintonizados uma vez por ano. Não tivemos o suficiente para fazer isso, então os tentamos um pouco. Mas um pouco mais de dinheiro seria útil. E a banda cresceu em números, bem como equipamentos e atividades. E estamos procurando um aumento no transporte de ônibus, hum, para a banda. Eles fazem uma tonelada de captação de recursos como é. Hum, se eles pudessem fazer um pouco menos de captação de recursos, um pouco mais de jogo, seria uma grande coisa. Portanto, se pudermos aumentar um pouco o orçamento do seu ônibus, isso seria útil.
[Stephanie Muccini Burke]: Excelente. Obrigado. Sr. Sigey, Sr. Russo, você.
[Paul Ruseau]: Desculpe. Muito obrigado por isso. Eu vejo que você não está pedindo mais dinheiro para materiais de arte. E eu me pergunto, minha experiência no nível principal foi que os professores de arte pareciam estar sem suprimentos antes do Natal todos os anos.
[Tony Szykniej]: Sim. Isso não vai acontecer. Não está acontecendo. O que eu fiz é, novamente, o lado da arte foi um pouco mais estranho para mim. Mas depois de revisá -lo, uma das coisas Percebi que, se houver certas coisas que todos precisam e todos pedem separadamente. Portanto, todo mundo precisa de desenho de papel, todo mundo precisa de cola de Elmer, todo mundo precisa de cola. Em vez de ter sete ou oito pedidos separados, eu combinei todos eles e só perguntei todos juntos, o que significa que podemos comprar Mais por menos, basicamente, porque estamos obtendo o volume, o que nos deixa mais dinheiro para conseguir outras coisas. Excelente. E então, novamente, passando o ano e vendo o que resta e o que eu poderia comprar, na verdade estou obtendo mais para eles pelo resto deste ano e no próximo ano também. Excelente. Obrigado. Eu entendo o que tem sido no passado. Eu me senti como Papai Noel quando disse, ei, acabei de comprar. Oh, isso é ótimo. Então eu acho que estamos bem lá. Excelente. Muito obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Sr. Ruggiero?
[Michael Ruggiero]: Duas perguntas. Então, o primeiro, notei o aumento do transporte de ônibus. Então, neste momento, você está compensando US $ 5.000 como captação de recursos. Isso é dinheiro a partir deste momento?
[Tony Szykniej]: Muito mais do que isso, sim. Os preços dos ônibus subiram, a banda aumentou, então eles precisam de ônibus adicionais, o que não está necessariamente alinhado com muito mais filhos, mas precisa de um certo número de crianças de ônibus. Então, sim, eles precisam de mais ônibus. Eles fazem muita captação de recursos, como é. Portanto, mesmo com essa quantia de dinheiro, ainda haverá captação de recursos para mais ônibus. Mas isso ajudará um pouco.
[Michael Ruggiero]: Sim, e minha segunda pergunta implica suprimentos instrucionais. Seu departamento se comunicou como as artes e ofícios de Blick e Michael para ver se poderíamos obter um subsídio deles para obter alguns suprimentos de arte?
[Tony Szykniej]: Isso é algo, você sabe, pedimos cotações de preços, o que geralmente nos dá um tratamento muito melhor sobre os preços de tabela. Mas Grant é uma boa ideia, e isso é algo que terei minha mão, esperançosamente, no futuro.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado. Sr. Benedetto. Obrigado. Através de você, poderíamos enviar uma carta para a Sra. Zang? Esse é o seu nome?
[Tony Szykniej]: Sim.
[Erin DiBenedetto]: Agradecendo por seu compromisso com o método do ensino médio, ou por seus alunos e seu tempo. Mãe de Justin? Mãe de Justin. Mãe de Justin. Então, eu gostaria de uma carta enviada do comitê escolar que mostra nossa gratidão por ela que ela acompanha nossos alunos e dedique esse tempo ao trabalho. E meu segundo artigo foi agradecer ao Sr. Zigny por ter vindo primeiro. E suportar minhas perguntas antes de apresentar. Fora do caminho.
[Tony Szykniej]: Eu pensei que se eu fosse primeiro, haveria mais dinheiro, mas acho que não funciona dessa maneira.
[Erin DiBenedetto]: Poderia. Quem sabe? Erro de novato.
[Tony Szykniej]: Não sei.
[Erin DiBenedetto]: Não dói tentar. Mas obrigado, Sr. Zigny, por se apresentar. E parabéns por apresentar seu primeiro orçamento e quase concluir seu primeiro ano. Você tem um longo caminho a percorrer. E eu faço uma moção para aprovar isso.
[Stephanie Muccini Burke]: Moção para aceitar este relatório.
[Erin DiBenedetto]: Eu aceito o relatório.
[Stephanie Muccini Burke]: EM. Van der Kloot. EM. Desaparecido en combate.
[Mea Quinn Mustone]: Obrigado pelo relatório. E eu sozinha, você faz uma tonelada. E eu só queria gritar o Sr. Connor, o professor de música de Roberts, o professor de música, que agora fica depois da escola na terça -feira para o nosso coral de campanha para a quarta e a quinta série. Ele fica depois da escola na quinta -feira para alunos da quarta e quinta série para trombone por uma hora. E então fique e deixe os alunos da sexta, sétima e oitava série retornarem e ensine -os por uma hora. E então, na sexta -feira, ele mantém as crianças mais tarde para que um pequeno conjunto de gravadores esteja em um dos shows musicais da primavera. Então ele é um dos professores de música mais humilde e trabalhadores que eu conheci.
[Tony Szykniej]: Além disso, tivemos um bom ano de desenvolvimento profissional. E Sr. Conner e Sra. Turner apresentou oficinas de desenvolvimento profissional para professores de música. Além disso, os professores de arte, a taxa de Peter Gallagher e Suzanne no lado da arte, apresentaram o desenvolvimento profissional da arte, que foi bem recebido e muito útil, e outro que Connor fez por nós. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Apenas uma pequena história divertida. Ele estava em Roberts antes da escola, e havia algumas crianças que estavam no pátio da escola jogando seus gravadores, andando, e é como, e todo mundo os está enganando. Foi realmente adorável. Então ele está fazendo um trabalho fabuloso.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, eu só queria adicionar minha voz para agradecer a todos os seus professores. Eu sei, participei do maior número possível de shows. Sei que a Sra. Kreatz e eu e outros membros estávamos nos concertos de inverno e, você sabe, você ouve o concerto da orquestra. É o que me deixa muito orgulhoso. Quando posso conversar com outras pessoas e dizer, sim, todos os nossos filhos tentam instrumentos de cordas. E então eles podem fazer algo na quinta série. E as pessoas ficam realmente impressionadas. Quero dizer, eu digo quantas pessoas temos em nossa orquestra. E então o show da banda, o concerto da banda de inverno, estava apenas pilotando suas meias. Eu simplesmente gostaria que todos fizessem isso. Então, eu realmente aprecio todo o trabalho duro de seus professores e de si mesmo. Muito obrigado. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom. Obrigado. Há uma moção no chão para colocar este relatório no arquivo, destacado pelo Sr. Russo. Todos aqueles para todos aqueles que estão aprovando, todos os opostos. O movimento passa. Obrigado. Recomendação para aprovar o calendário escolar para o ano letivo de 2018-19. Em. Nelson.
[Beverly Nelson]: Você anexou o rascunho do calendário escolar para o próximo ano. Gostaríamos de retirá -lo nesta época do ano, para que as pessoas possam começar a planejar as férias e novamente para outros eventos que são apresentados.
[Stephanie Muccini Burke]: Deseja destacar algumas das datas, Beverly? Bom.
[Beverly Nelson]: Pienso, um, Sra. Vendekloot, teniah ... sra.
[Paulette Van der Kloot]: Vandekloot? Sim. Eu tive uma pergunta porque entendo que, hum, o hum, que haverá eleições eleições ou preliminares e é o primeiro dia de aula?
[Stephanie Muccini Burke]: Não, eu acho ... é terça -feira após o Dia do Trabalho.
[Beverly Nelson]: Bom. Mais uma vez, os dias de desenvolvimento profissional, acabei de notar nisso, temos que ajustá -los. Isso pode ser, novamente, um ajuste lá porque acredito que as datas eleitorais foram em 4 de setembro e depois o outro foi em novembro. Então, novamente, notei que março está lá pelo segundo. Tradicionalmente, temos um no outono e um na primavera, mas se você precisar, se precisarmos de escolas para as eleições, podemos fazer esse ajuste antes de retirá -lo.
[Paulette Van der Kloot]: Então, teríamos a escola em 4 de setembro? Ou a escola estaria em sessão?
[Beverly Nelson]: Bem, neste momento, acho que precisamos ter uma discussão sobre se deve ou não ter as eleições e ter a escola em sessão, o que fizemos. Depende de como as estruturas de desenvolvimento profissional, novamente e as crianças estão em sessão. Então, já fizemos isso antes, mas precisaremos de uma conversa. Não tenho certeza de quantas pessoas seriam, use o voto dos dados.
[Paulette Van der Kloot]: Bem, estou apenas um pouco preocupado com isso. Grau 1 a 12 alunos retornam em 28, 29, 30, 30 Então eles saíram na sexta -feira, estarão fora da segunda -feira e, na terça -feira, seria o dia das eleições. Quero dizer, claramente quando pensamos em preocupações com a segurança. Sozinho, acho que precisamos pensar nisso e olhar para essa data em particular. Não sei se algum outro membro ainda pensou sobre isso. Não quero deixá -los fora da escola, parece difícil deixá -los fora da escola por mais um dia. Então, mas eu estava um pouco preocupado.
[Stephanie Muccini Burke]: Tradicionalmente, cancelamos a escola, exceto que, eu acho, a última primária, os números deveriam ser tão baixos que tivemos uma sessão. Tivemos a escola em sessão. Esta é uma eleição estadual. Desculpe. Esta é uma eleição estadual. E os números devem ser muito baixos. Mais alto do que esperávamos.
[Beverly Nelson]: Eu acho que é muito complicado porque os dias de desenvolvimento profissional, tê -los todos no início do ano, então você não tem tempo para fazer nada além do resto do ano é problemático. Talvez no novo contrato obteremos dias adicionais, mas neste momento estamos vivendo com o que temos. E podemos fazer esse ajuste neste rascunho, se acreditarmos que é necessário, mude de 11 de março a 4 de setembro. Mas lembre -se de uma coisa, não fazemos isso, as datas que começam a escola e a primeira semana não são determinadas pelo governo, mas pelo contrato. Tudo bem? Os professores do último contrato optaram por voltar à escola antes do Dia do Trabalho. E assim, eles começam na segunda -feira, quando os professores chegam antes do Dia do Trabalho. Os próprios professores queriam terça, quarta e quinta -feira para serem os dias completos para os alunos. Eles não queriam um dia de PD quando retornaram. Eles queriam sexta -feira antes do Dia do Trabalho para ter o fim de semana prolongado e, é claro, o Dia do Trabalho. Então, quando recebemos ligações, eles dizem, você começa a escola antes do Dia do Trabalho, como pode fazer isso? Estamos vinculados ao contrato. E é por isso que temos esse cronograma antes do Dia do Trabalho. Então, novamente, o dia seguinte ao Dia do Trabalho é a eleição, teremos que tomar uma decisão sobre isso.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto. Obrigado. Hum, através de você também, Sra. Nelson é, eu sei que os professores estão prontos para a renovação do contrato e me pergunto se poderíamos conversar com eles sobre o trabalho naquela sexta -feira em troca de terça -feira. Então aquela forma segura ou mesmo metade deles naquele dia, Em vez de as crianças não estão presentes por um período tão longo e ainda garantem sua segurança na data das eleições preliminares. Isso é algo que podemos ver. Vá em frente, sim. E isso é para agosto, certo?
[Beverly Nelson]: Este ano, então.
[Stephanie Muccini Burke]: É sexta -feira do fim de semana prolongado.
[Beverly Nelson]: Então, o calendário, novamente, analisamos os administradores. Nós enviamos. Todo mundo parece pensar que não há conflitos, exceto talvez no dia do desenvolvimento profissional, e isso nos daria, com sete dias de neve, um fechamento de 24 de junho. Então, novamente, ainda temos um fechamento relativamente precoce em junho se não usarmos um número substancial de dias de neve. Então, novamente, você pode nos informar novamente o que queremos que façamos com os dias de desenvolvimento profissional, se quiser programá -lo em 4, ou podemos deixá -lo como é, Mudamos dias de desenvolvimento profissional. Fizemos isso no mês passado. Portanto, isso pode ser feito com notificação adequada para pais e professores, etc. Então, o que você quer fazer, podemos ajustar. Mas eu gostaria de divulgá -lo porque as pessoas estão procurando. E outras comunidades o têm em seu site. Então.
[Paulette Van der Kloot]: Nós já tivemos a escola antes. E se tivermos uma escola As pessoas que vêm votar nas escolas são completamente segregadas? Correto. Correto.
[Stephanie Muccini Burke]: Se bem me lembro, o problema que fez as escolas fecharem foi um acidente fora da escola em uma cidade ao nosso lado. E isso causou muita preocupação em todos os sistemas escolares que as escolas usam para locais de votação. Sr. Russo.
[Paul Ruseau]: Então, sinto muito, estou muito familiarizado com o design do cólon. E estou realmente tentando tentar, então tivemos pessoas votando naquela cafeteria quando havia 400 crianças comendo lá.
[Diane Caldwell]: Se eu pudesse abordar isso. Então, nas escolas de Columbus, às vezes usamos as duas salas de aula que estão no primeiro andar e não usamos a cafeteria. Já fizemos dessa maneira antes. E então as pessoas podem entrar na outra porta. Bem.
[Paulette Van der Kloot]: Sim. Não é apenas um. Hum, quando os infantes Jardines retornam à escola? Uh, em 5 de setembro. Hum, em 5 de setembro. E o dia em que estamos falando é 4 de setembro. correto. Estabelecemos as máquinas de votação nos jardins de infância dos jardins infantis nos riachos? Nos riachos. Sim, porque quero dizer, se você consegue pensar, existe alguma maneira de isolá -lo? Estou apenas olhando para uma maneira de isolar.
[Stephanie Muccini Burke]: É um local da pesquisa de votação muito mais alto. É justo. É um fato. Por que não pensamos mais e pelo menos o primeiro dia é estabelecido em pedra em qualquer caso?
[Paulette Van der Kloot]: Eu acho que o resto do calendário, acho que a única pergunta que temos uma preocupação é 4 de setembro e como lidar com isso. No entanto, acho que para você outro dia. Podemos segurá -lo?
[Beverly Nelson]: O que você quer fazer, ok? Novamente, se você quiser atrasar e dar uma olhada, queremos falar mais sobre as eleições, ter o quarto livre e não a data de março. Podemos fazer isso, ou talvez só possamos retirar o calendário e dizer que o dia da DP deve ser determinado. Coloquei um em novembro, em novembro, o segundo a ser determinado. Poderíamos fazer isso em vez de não fazer nada. Bem? Bem, então vou chegar em 11 de março agora. Continuarei em novembro e, em seguida, o segundo dia de PD será determinado. E com essa mudança, temos aprovação para obtê -la.
[Stephanie Muccini Burke]: Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Beverly, você poderia nos fornecer o último dia de aula para este ano letivo? Vi algumas pessoas perguntando isso e só quero colocar isso na comunidade. Eu sei que poderíamos ter mais dias de neve, espero que não nesta semana. Em breve. Faça isso. Alguns de nossos professores estão fazendo danças de neve enquanto conversamos.
[Stephanie Muccini Burke]: Tenho certeza de que eles são todos.
[Beverly Nelson]: Eu acho que é relativamente cedo quando olhamos para o calendário. Diane, você se lembra no dia 18, talvez 19? Parece muito cedo. Mas teremos essa data novamente. A neve desta semana é prevista. Portanto, não sabemos como isso vai acontecer.
[Erin DiBenedetto]: Bom. E talvez até no site ou no blog, um calendário atualizado seja apresentado porque sei que algumas pessoas já estão planejando. Algumas férias. Acho que o vi no Facebook ou em algumas redes sociais.
[Stephanie Muccini Burke]: Ainda dentro de dias de neve. Então temos a data online. Que data é, Michael?
[Michael Ruggiero]: Será quinta -feira 8. Não parece que teremos neve de acordo com a previsão.
[Stephanie Muccini Burke]: Não, o último dia de aula para este ano. Junho. Em 18.
[Beverly Nelson]: Não é assim?
[Stephanie Muccini Burke]: Quem pode conseguir mais rápido?
[Beverly Nelson]: Nós nunca saímos, então não sabemos.
[Stephanie Muccini Burke]: Mas neste momento, estamos dentro dos dias. Portanto, a data final é que só poderia ser um pouco mais cedo, mas provavelmente não será. Dois, eu acho. Não sei. Eu acho que existem dois. Dois, apenas dois? Dois. Houve dias frios, sem dias de neve. Bom. Sim.
[Beverly Nelson]: Eles eram janeiro, certo? Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Ok, há uma moção no chão para aceitar o calendário para o ano letivo de 18 a 19 anos, sujeito ao dia do desenvolvimento profissional que será retirado de março e será determinado posteriormente. Há um movimento no chão da Sra. Pedra, apoiada pela Sra. Kretsch Cerruine a votação da chamada, por favor.
[kF4MfjuZkZ8_SPEAKER_04]: Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim, sete afirmativo, zero no negativo. O movimento passa. Recomendação para aprovar o Mobil Exxon Grant para a Brooks School. Desculpe, Sra. Kreatz? É na agenda? A lei de reuniões abertas exige algo sobre a agenda que não podemos deliberar fora da lei de reuniões abertas. Certamente podemos ouvir, mas não podemos deliberar.
[Kathy Kreatz]: Estou bem com isso.
[Stephanie Muccini Burke]: Podemos, há alguém aqui na escola Brooks para este subsídio? Diane Este é o último elemento principal então. Recomendação para aprovar o subsídio.
[Diane Caldwell]: São dois cheques de US $ 500, um da Alliance e um da estação de serviço McSheffrey. A Alliance queria que a Brooks School gastasse dinheiro em materiais de matemática e ciências. Claro, teríamos que conversar com o Sr. Cieri e a Sra. Alegria sobre diferentes materiais. E McSheffrey só queria corresponder ao subsídio.
[Stephanie Muccini Burke]: Oh, isso é bom. Obrigado Senhor. Mustone Mustone Aprovação Moção, apoiada pela Srta. Van der Kloot. Cerruine a votação da chamada, por favor.
[kF4MfjuZkZ8_SPEAKER_04]: Sim, 7 afirmativo, 0 no negativo. O subsídio é aceito.
[Stephanie Muccini Burke]: Há uma moção para retornar à participação da comunidade. Somente para os que estão na audiência, a lei de reuniões abertas exige que qualquer tipo de elemento esteja em um calendário, para que aqueles que estão interessados em chegar a uma reunião saibam sobre o que vamos falar. Os elementos devem ser claros o suficiente para as pessoas descobrirem qual será o problema. Então, neste momento, Sra. Kreatz pediu que entretemos algumas pessoas do público que gostariam de falar sobre um problema. Não estaremos deliberando, mas certamente ouviremos Eles são necessários.
[SPEAKER_02]: Olá, obrigado por nos ouvir fora de serviço. E vamos falar sobre um problema com o qual acho que alguns de vocês já estão familiarizados. Heather Rumenap nos pediu para entrar em nome de alguns pais que estavam preocupados em adicionar alguns administradores para apoiar as duas escolas intermediárias. Então meu nome é Michelle McGonigal. Eu tenho uma filha que está na 12ª série e foi ao Andrews quando o Sr. Delava era bastante novo. E eu tenho Becca Chanahan, que agora é um estudante da sétima série. Também estou conversando como assistente social há muito tempo que fornece consultas clínicas e programáticas às escolas de Boston. E também, trabalhe para os Serviços Infantis da WODECO, que também prestaram apoio às escolas de Medford. Então estou falando. Em nome de um grupo de pais que desejam oferecer algumas opiniões e sugestões, entendemos que ele não pode deliberar em torno disso, em relação a oferecer apoio a ambas as escolas intermediárias. Acabei de conhecer Paul Deleva ao longo dos anos e respeitar e apreciar sua liderança e sua capacidade e capacidade. Também respeite o seu Desejo ajudar quando necessário e quando necessário e coloque tudo. Sei também que temos o hábito de colocar mais aos nossos administradores que são tão competentes. E eu gostaria disso, quero abordar três coisas. Enquanto tentamos descobrir como podemos apoiar o McGlynn neste momento de transição e mudança, Eu acho que faz sentido que a liderança nos Andrews permaneça consistente e mais forte, e que, participando do tempo de Deleva e que McGlynn vai diariamente, além de oferecer apoio em torno da MCA, parece ser um uso indevido de liderança administrativa quando acho que precisamos mais de ambas as escolas. E eu me pergunto se podemos pensar sobre Algumas alternativas. Se tivermos dois administradores nos Andrews e dois, acho que as legendas estão no McGlynn neste momento, poderíamos adicionar um terceiro administrador, seja do escritório central ou da, uma das sugestões foi, eu acho, Ian Charles, que é o diretor da nona série, que conhece o McGlynn. Você poderia estar cumprindo algumas instalações administrativas provisórias lá? Para adicionar mais, Simplesmente dividir a diferença entre as duas escolas. Eu acho que essas são minhas principais preocupações e algumas das sugestões dos outros pais. Porque eu acho que o tipo de entendimento básico é aumentar a ajuda e a necessidade Como queremos ter certeza de que há segurança e estabilidade avançando até o final do ano. E é um problema de curto prazo para resolver. Eu também acredito que, se outro administrador acrescentar do exterior, ele também tem mais vozes e mais perspectiva sobre o que pode ser necessário para avançar no próximo ano. Então essas foram minhas três sugestões.
[SPEAKER_00]: Obrigado. Olá, eu sou Maria Daniels. Eu tenho dois filhos na Andrews Intermediate School. Aqui, falando muito para apoiar Michelle, e ela é especialista nisso, então não sei se isso apareceu, mas ela passa todos os dias nas escolas que lidam com muitos problemas e realmente sabe do que está falando. Eu acho que, da minha perspectiva e a perspectiva de outros pais com quem falei, realmente sentimos que é um erro enfraquecer uma escola, apenas tente resolver um problema em outro lugar. E o Sr. Deleva é muito competente. Muitas pessoas chamam isso para ajudar Já de suas funções, e eu o admiro, e eu respeito. Eu realmente acho que as habilidades do líder, eliminando o líder ou distribuindo seu tempo dessa maneira está enfraquecendo a escola. Se fosse algumas semanas em junho, se estivéssemos em 1º de junho e conversamos sobre isso, eu poderia me sentir um pouco diferente, mas a verdade é que temos uma quantidade significativa do ano letivo, aproximadamente dois quintos do ano letivo. Então, estamos aqui para expressar isso. Obrigado por ouvir e pelo seu tempo. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Sr. D'Oliva.
[Paul D'Alleva]: Você tem que se desculpar. Estou um pouco sob o tempo. Então, eu farei esse tipo de coisa, virtual. Alguém me disse mãos virtuais. Para responder, eu quero, antes de tudo, sou muito humilde e lisonjeado. Então, muito obrigado pela confiança que a comunidade tem em mim. Eu aprecio o Sentimentos e tudo assim. Mas como eu disse antes, e acho que se você me conheceu durante minha carreira, eu sempre disse, irei para Medford, preciso de mim. Se Medford precisar de mim em algum lugar, estarei lá. E acho que é uma espécie de mantra, e eu sempre disse isso, seja um professor, um professor ou um treinador, ou no entanto, minha carreira aumentou. E neste momento, eu sei que Medford precisa de mim de uma certa maneira. Tudo o que quero reiterar é que McGlynn vai fazer a MCA on -line, toda a escola. E tenho esse conjunto de habilidades para ajudar a orientar essa escola nessa direção, porque, como o superintendente disse antes, se uma escola falhar, todos falhamos. E isso é algo que eu não quero acontecer aqui em Medford. Mas também quero dizer que eu aprecio que todos estejam cuidando de mim de várias maneiras. Mas eu posso fazer isso. Eu posso fazer isso. Mas respeito pelas minhas famílias. Minhas famílias são, você sabe, é por isso que faço o que faço. Não é apenas estar com crianças. Eu amo estar com crianças todos os dias. Conheça famílias maravilhosas, obtendo perspectivas diferentes. Avançando tudo em um endereço no qual estamos trabalhando como um todo. Então, eu só queria dizer isso também, que sou muito humilde. Sou muito humilde que as pessoas estão aqui falando em meu nome. Mas eu só queria deixar que esses pontos soubessem que realmente gostaria que minha abordagem estivesse no MCA para as duas escolas porque, novamente, se uma escola falhar, todos falhamos. Então, obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado Sr. Deleva. Sem deliberações.
[SPEAKER_00]: Posso adicionar a isso ou simplesmente responder a isso? Não estou aqui para cuidar do Sr. Deleva. Estou aqui para cuidar dos meus filhos, meus dois filhos que estão lá na escola de Andrews todos os dias. E sinto que se você eliminar um administrador, Você está tornando a escola mais vulnerável, aponta.
[Stephanie Muccini Burke]: Eles simplesmente enviavam um e -mail pelo escritório do superintendente e, como o artigo de Melanie, ele se tornou CPAC, colocamos um artigo corretamente sobre o que ele diz sobre o que vai falar. É tão simples.
[Paulette Van der Kloot]: Miss van der Kloot. Tecnicamente, deveria chegar antes de quarta -feira, ao meio -dia, embora eu saiba que há uma certa margem de manobra que geralmente é concedida. Mas apenas as pessoas devem estar cientes de que nossos pacotes são recebidos na sexta -feira, para que, você sabe, não possa chegar às 5 às 5 e esperar que saiba em tempo hábil.
[Michael Ruggiero]: Obrigado pelo esclarecimento.
[Stephanie Muccini Burke]: Talvez possa haver um formulário desenvolvido no site que alguém possa concluir e pressionar Enviar e dar os prazos e outras coisas. Se pudéssemos mover negociações e questões legais no final do calendário de movimento, o Sr. Ruggiero, apoiado pela Sra. Kreatz. Sim. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? Novos negócios, resolução do comitê escolar. Resolveu que o Comitê da Escola de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Irene Anestis. A Sra. Anestis era a ex -secretária do Departamento de Edifícios e Terras da Escola. Resolveu que o Comitê da Escola de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Tilly Fodey. A Sra. Fodey era residente de Medford e secretária da Medford High School. E é resolvido que o Comitê Escolar de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Joe Small. O Sr. Small era bombeiro aposentado de Medford e pai de Robert Small, ex -professor da Escola Vocacional. Se todos pudéssemos nos levantar por um momento de silêncio. Obrigado. Também em novos negócios, Resolveu que o Comitê da Escola de Medford revisa suas políticas e práticas atuais nos aluguéis das escolas e toma medidas como consideradas necessárias para melhorar a segurança de nossas escolas. Como percebemos, acho que isso é algo que precisará de uma conversa mais ampla, talvez em um subcomitê, para determinar como queremos avançar. Nos últimos dois fins de semana, cancelamos, na maioria das vezes, eventos em nossas escolas periféricas, não no ensino médio, mas na escola McGlynn, Andrews e Brooks Rentals que estão acontecendo no interesse da segurança. E também, colocamos tantos recursos no ensino médio que Simplesmente não havia como cobrir todos os quatro. Portanto, devemos tomar decisões sobre se queremos ou não reabrir essas escolas, se queremos adicionar uma taxa detalhada à forma, para que qualquer pessoa que deseje alugar o As instalações, há um custo além da taxa de aluguel que cobre a cobertura, seja um detalhe ou presença de segurança. Portanto, precisamos descobrir as coisas que podemos avançar com nosso programa de aluguel ou parar completamente de aluguel. Portanto, é certamente um chamado que o comitê escolar deve fazer e assumir que, do ponto de vista da segurança, também poderia ser discutido na sessão executiva se gostarmos de discutir as medidas de segurança.
[Paul Ruseau]: Eu gostaria de fazer uma moção, se, de fato, for permitido, feche a pesquisa de busca do superintendente nesta sexta -feira. Nunca discutimos uma data de conclusão real, mas, é claro, o comitê de pesquisa terá dificuldade em analisar os dados se realmente não o desligarmos.
[Stephanie Muccini Burke]: Portanto, não sei se isso é ... Então, os pedidos, o prazo foi em 28 de fevereiro; portanto, as solicitações são fechadas de qualquer pessoa que deseje enviar uma solicitação. As perguntas foram desenvolvidas e amanhã à noite elas serão concluídas pelo comitê de pesquisa, para que a pesquisa certamente seja cortada. Bem. Se você pudesse anotar que ... eu sei, estávamos falando sobre isso e mudamos. Precisamos conceder orientação às escolas comunitárias sobre a situação de aluguel. Então, Sra. Van der Kloot.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, prefeito Burke. Estou um pouco preocupado como, quando, quando tivemos pessoas antes de nós, queríamos deixar claro que não poderíamos deliberar sobre isso.
[Stephanie Muccini Burke]: Isso estava realmente na agenda. Ele simplesmente não reimpressou. Não não.
[Paulette Van der Kloot]: Mas eu só queria adicionar uma oração. Acho que teria acrescentado antes se tivesse percebido que vamos nos afastar naquele momento. Mas, um, sozinho, é apenas o fato de termos deliberado não significa que não ouvimos os pais e suas preocupações. E essa é uma distinção importante. Certamente estamos recebendo e -mails. Eu acho que somos, hum, Que somos, tenho certeza de que cada membro do comitê escolar, se eu puder ousar falar pelo corpo, está preocupado com esse problema e espera, não podemos tomar uma decisão aqui ou o que for, mas acho que existe, mas existe, Gostaria de dizer que os ouvi e ouvi dos pais. E se houver uma solução melhor ou isso, tenho certeza de que isso é algo que poderíamos levar em um ponto diferente. OK?
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado Sra. Vandermer. Sr. Rousseau. Eu me arrependo.
[Michael Ruggiero]: Certamente, acho que é importante que façamos isso. Eu simplesmente gostaria de ter um relatório que podemos ter. Então, eu gostaria de saber quanto dinheiro geramos com esses aluguéis, quão grandes são os grupos. Eu acho que gostaria de sugerir que tenhamos um comitê de toda a reunião com apenas essa questão em particular. Temos toda a papelada diante de nós. Podemos ter a investigação. Mas, para mim, preciso saber quais são os grupos que estão alugando atualmente, quantas receitas recebemos desses grupos e o tamanho de cada um desses grupos, seja a igreja de impacto, quantos membros frequentemente recebem em que dias.
[Stephanie Muccini Burke]: Eu diria que um caso é um programa de futebol na Brooks School. É um programa de basquete na Andrews School. É um grupo da igreja na McGlynn School. Sr. Maloney, esse é o tamanho dos aluguéis externos nos locais de escolas não altas?
[Michael Ruggiero]: Há um grupo sênior na piscina, certo?
[Stephanie Muccini Burke]: Não estamos falando de instalações do ensino médio. Não é o ensino médio, eu vejo, tudo bem.
[Robert Maloney]: Boa noite, Bobby Maloney, Sheridan Ave. Metfit Escola de Columbus, temos uma liga noturna de vôlei às quartas -feiras. A Escola McGlynn, temos a Igreja de Impacto aos domingos. A McGlynn School está pronta para o basquete juvenil de hoje à noite. Roberts tem mais uma noite de basquete, que é hoje à noite.
[Stephanie Muccini Burke]: Roberts?
[Robert Maloney]: Escola Roberts.
[Stephanie Muccini Burke]: Roberts, não Andrews. Roberts tem alguns. Sim. Andrews?
[Robert Maloney]: A Andrews Middle School tem mais um treino de basquete na noite de quinta -feira. E então você obteve o ensino médio, que vai 24-7. Então, o mais importante, preciso de uma orientação sobre a Igreja do Impacto. Quero dizer, eles têm sido um inquilino fantástico nos últimos dois anos e meio. Eles são bons na comunidade. Eles são bons com o ensino médio e a McGlynn Primary School. Eles precisam de algumas orientações se precisarem encontrar uma nova casa. Eles passaram de semana para semana e foram muito pacientes, então.
[Stephanie Muccini Burke]: E estão dispostos a pagar os detalhes da polícia.
[Robert Maloney]: Eles estão dispostos a colocar um detalhe da polícia.
[Stephanie Muccini Burke]: Múltiplo. Sim.
[Robert Maloney]: Portanto, minha recomendação seria retornar com detalhes da polícia ou vários detalhes e ficará feliz em sentar com o comitê e o comitê de tudo e você pode nos dar algumas mudanças de política ou algumas orientações sobre o que deseja fazer com escolas externas.
[Stephanie Muccini Burke]: Sr. Benedetto. Obrigado.
[Erin DiBenedetto]: Hum, Bob, você pode não saber disso, mas você sabe o quanto temos na renda da Igreja do Impacto ou em qualquer um desses programas?
[Robert Maloney]: Eu acho que é, hein, a Igreja do Impacto tem cerca de 800 e eu posso obter a resposta final.
[Erin DiBenedetto]: E quando olho para os sites de mídia social, eles não estão sozinhos no auditório, eles estão em todo o prédio. Pelo menos esses são lançamentos que eles publicaram.
[Robert Maloney]: Eles usam a academia duas vezes por ano para eventos anuais para crianças. Eles geralmente estão na cafeteria e também estão no teatro. Eles não devem ser nenhum outro lugar no edifício. Às vezes eles vão para fins de semana ou férias longas, eles armazenam algumas coisas na sala de música que fica ao lado do teatro. Mas, além disso, eles não devem estar em lugar algum.
[Stephanie Muccini Burke]: Há uma moção para enviar papel, mas o Sr. Maloney precisa de orientação para o próximo fim de semana, porque eu, mais ou menos, fui arbitrário, não arbitrariamente, estamos decidindo que até termos uma administração em escolas externas, não teremos fornecedores externos que entrarem. Em. Eu mostro.
[Mea Quinn Mustone]: Eu só quero dizer que a esposa do pastor tem quatro filhos pequenos, três deles estão em Roberts e fazem muitos Prefeito Burke. Sr. Benedetto. Obrigado. Eu apoiei o movimento do Sr. Ruggiero.
[Erin DiBenedetto]: Só porque não temos resposta, não sabemos onde ou como as coisas aconteceram recentemente, eu odiaria que algo mais aconteça em nossa comunidade sem pensar e se importar. Eu prefiro errar do lado de ser muito seguro neste momento do que abri -lo novamente, especialmente sem tempo para considerá -lo e ver como Podemos avançar com segurança e quais regras e regulamentos precisamos apresentar. Hum, então eu apoiei o movimento no chão.
[Stephanie Muccini Burke]: Bem, a moção é justa, tenho certeza de que eles são um papel adorável para o comitê, o que é uma moção. O outro artigo de que estamos falando é o problema para este fim de semana, porque não podemos simplesmente cortar um inquilino. Eles têm direito. Não podemos simplesmente abrir para aqueles que alugaram. Não podemos impedir que um inquilino seja apresentado.
[Michael Ruggiero]: Portanto, temos que ser justos e equitativos sobre isso. Menos detalhes até que esse problema seja resolvido.
[Robert Maloney]: Eles estão dispostos a colocar dois detalhes. Vou tomar alguma orientação. Eu sei que se você os quiser em frente ao prédio, se você os quiser no prédio, e eu sei que algumas pessoas vão dizer, vamos varrer os prédios? Eles têm sido fantásticos por aqui há dois anos e meio. Sim. Quero dizer, eles estão dispostos a colocar dois detalhes até que o subcomitê se encontre e aceite mais orientação do comitê e do escritório do superintendente.
[Michael Ruggiero]: O prefeito Burke, quero dizer, definitivamente simpatiza com a igreja e isso também é em parte em sua casa. Hum, então eu, se isso é aceitável para a igreja, isso é definitivamente aceitável para mim até que possamos falar sobre esse problema com mais detalhes. Portanto, gostaria de acrescentar, além da minha moção, para garantir que tenhamos detalhes da polícia até que o comitê de tudo possa se encontrar neste fim de semana para garantir que eles sejam responsáveis por pelo menos dois detalhes.
[Stephanie Muccini Burke]: Prefeito Brook. Morrer. Panadato.
[Erin DiBenedetto]: Hum, então, Podemos fechar essas escolas externas a grupos externos e não a MEDF, como os grupos jovens registrados que são fornecidos? Sinto -me mais confortável com o basquete juvenil do que com a facção externa.
[Stephanie Muccini Burke]: Há um caso da Suprema Corte dos Estados Unidos para permitir igrejas para alugar.
[Robert Maloney]: Temos um pedido de duas semanas para o evento de Bangladesh da McGlynn School que esteve lá oito ou nove vezes nos últimos três anos em que o gato é usado pelo auditório de 3 a 11 no sábado. Então, vou precisar de algumas orientações. Ou você me diz para me fechar ou não, então eu
[Erin DiBenedetto]: Com a emenda agregada, eu retiraria o meu segundo. Vou errar ao lado da segurança neste momento e dizer que ninguém até que nosso comitê possa se encontrar e garantir que estamos seguros.
[Stephanie Muccini Burke]: Há uma moção para enviar este documento ao comitê de tudo e também exigir que seja apresentado um detalhe da polícia para esses grupos. Até novo aviso. Prefeito Burke. Destacado pelo Sr. Russo. Rolle Call Vote. Sra. Deedetta.
[Erin DiBenedetto]: No.
[kF4MfjuZkZ8_SPEAKER_04]: Sra. Rex. Sim. Sra. Stone. Sim. Sr. Ritchiero. Sim. Sr. Russo. Sim. Sra. Vanden Heuvel. Sim. O afirmativo.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim. Seis afirmativamente, um no negativo. O movimento passa. Este documento irá para o comitê de tudo e programaremos um o mais rápido possível. Oh definitivamente. Sim, definitivamente.
[Robert Maloney]: Somente para todos, hein, temos uma corrida de cinco K no ensino médio neste fim de semana, a corrida com os elfos. Haverá dois detalhes da polícia e um detalhe de luta lá, porque esperamos uma multidão decente no domingo. Bem.
[Stephanie Muccini Burke]: Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Hum, Podemos solicitar que um dos detalhes garanta que o grupo permaneça dentro da academia e instalações externas e não?
[Robert Maloney]: Temos dois detalhes porque existem apenas dois ingressos, um na academia e um de fora. Portanto, haverá um policial em cada porta.
[Erin DiBenedetto]: OK. E eles podem usá -lo. Estey Seguro de Que van um necesitar usar Los Baños e Cosas como en esa Área, ¿Verdad? Pela academia. Pela academia. Então essa área será fechada. E as pessoas vão entrar e deixar uma porta.
[Robert Maloney]: Van a entrar.
[Erin DiBenedetto]: Eu acho que haverá muitas pessoas. Eu só quero esclarecimentos sobre isso.
[Unidentified]: Obrigado Sr. Maloney.
[Erin DiBenedetto]: Eu sei que eles também arrecadam muito dinheiro por uma boa causa. Eu só quero garantir que nossos edifícios sejam seguros e seguros.
[Stephanie Muccini Burke]: Sr. Russo, ¿estás parpadeando? ¿Estás listo? Sr. Russo.
[Paul Ruseau]: Temos uma estimativa do que custa para varrer cada edifício toda vez que fazemos isso?
[Stephanie Muccini Burke]: Bem, seria mais um problema de tempo extra. É o NMLAC, então nosso departamento de polícia trabalha em combinação com outras comunidades policiais das quais somos membros. E todo mundo entra, e eles trazem seus vários cães e outras coisas. Então, incorremos na prorrogação se estiver além da época do nosso escritório. Mas não pagamos pelas outras comunidades. Então depende de que horas, ao fazê -lo e quem está na equipe naquele dia. Prefeito Burke. Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado. Retornando a uma questão que, um, meu membro do comitê mencionou o fechamento do questionário. A pesquisa. Sim. A pesquisa. Desculpe. É hora. Acabei de ter algumas perguntas sobre isso e sobre os comentários que você recebeu em qualquer atualização e como você está se acostumando, hum, hum, Prepare perguntas para a entrevista do Superintendente. Eu sei que você trabalhou muito nisso, então eu queria dar justiça e tempo para apresentar o que aprendeu.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim, destaque a pesquisa, porque teve alguns resultados decentes.
[Paul Ruseau]: É muito bom para uma comunidade. Perguntas de múltipla escolha são fáceis de dar respostas.
[Stephanie Muccini Burke]: Eu sei, você simplesmente não se encontra barulhento, mas está ligado. Vamos fechá -lo.
[Paul Ruseau]: Aproxime -o. Portanto, para perguntas de múltipla escolha, elas são fáceis de obter respostas. Vou dizer que as perguntas de múltipla escolha, como prevêem Glenn, Richard e Nancy, eram realmente muito menos interessantes do que pensávamos que poderíamos imaginar. Eu acho que a parte difícil desta pesquisa é que, Em termos gerais, o público não sabe o que um superintendente faz porque o superintendente faz muitas coisas. E assim, você sabe, há um gráfico de bolo com um bilhão de pequenas fatias e quase sem uma parte que é particularmente grande. Então, quero dizer, não o tenho, para fechá -lo, não vou sentar e passar dias analisando os dados, porque eu teria que fazê -lo novamente. Mas o que vou dizer é que ao ar livre
[Erin DiBenedetto]: Você quer usar o meu? Oh, lá vamos nós.
[Paul Ruseau]: De qualquer forma, são perguntas em aberto. O que você pediria para um novo superintendente? O que você acha ótimo das escolas públicas de Medford? Essas são as perguntas que, primeiro, exigirão um pequeno exército de pessoas para analisar, porque as pessoas não foram breves. Então 458 pessoas responderam até agora, e cada pessoa parece ter preparado um pequeno romance. Então, vamos ler, que ainda não fiz, e sobreviverem problemas que surgem. E então, depois de ter tempo para fazer isso, certamente apresentarei esses resultados.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom. Obrigado. Bem. Estamos em nosso último artigo, negociações e questões legais. E esta é a discussão das próximas estratégias de negociação dos funcionários, a discussão sobre estratégias de segurança e a discussão da denúncia de funcionários sob a Lei Geral da Missa Capítulo 38 Seção 21 a uma. Existe uma moção para entrar na sessão executiva do Sr. Ruggiero, destacada pelo Sr. Russo Roll Call Call Vote? Em. Kreatz.
[Erin DiBenedetto]: Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim, sete afirmativo, zero no negativo. O movimento passa. Agora entraremos na sessão executiva e nos encontraremos. Vamos deixar a sessão executiva para concluir a reunião. Não nos encontraremos nesta sala.